Його вважають «рок-зіркою математики», він надихає та підтримує незліченну кількість студентів своїми Відео YouTube для математики: Однак Деніел Юнг — це набагато більше, ніж зірка YouTube. Як освітній підприємець, він відданий трансформації освітньої системи, освітній справедливості та змінам у навчанні.
У цьому контексті Даніель Юнг також займається темами штучного інтелекту (ШІ) та машинного навчання. В інтерв’ю з Гвендолін Пол з регіонального офісу zdi він задає собі такі запитання: що потрібно змінити в системі освіти, щоб ми могли використовувати переваги ШІ? Яким навичкам ми маємо навчити молодих людей, щоб мати можливість відповідально використовувати інноваційні технології? І яку роль у цьому можуть відіграти позашкільні освітні можливості?
Співбесіду ми проводили 27 квітня 2023 року. Короткий зміст розмови можна переглянути тут:
Завантажуючи відео, ви приймаєте політику конфіденційності YouTube.
дізнатися більше
У розмові
ШІ в освіті
Завантажуючи відео, ви приймаєте політику конфіденційності YouTube.
дізнатися більше
Гвендолін Пол: Тема, яка нас найбільше цікавить у цій розмові, — це тема штучного інтелекту в освіті та, насамперед, позашкільній освіті. Яка ваша думка: з якого віку слід починати позакласні пропозиції з теми ШІ? Чи варто надавати можливість випробувати речі та познайомитися з ними якомога раніше? Або ви більше прихильник класики Кар'єра та навчальна орієнтація з сьомого класу?
Деніел Янг: Немає однієї відповіді. Але ми, безумовно, повинні на ранній стадії звикати наше «дітище» до світу, як він працює. І якщо важливою частиною цього світу є роботи, які діють у мережі за допомогою штучного інтелекту, а також, ймовірно, втручаються в реальне життя, то ви повинні були щось відчути з робототехнікою до сьомого чи восьмого класу. Якщо це не гарантовано в школі, то ми повинні зробити це в іншому місці. Тому що світ навколо нас перебудувався. Тому ми повинні діяти зараз.
Гвендолін Пол: Як ви думаєте, що для цього має статися? У відео ви висунули вимогу, щоб політики дозволили більше грошей надходити, щоб школи чи університети могли більше впроваджувати або тестувати ШІ.
Деніел Янг: У своєму подкасті я веду розмови з різними гостями: професорами, викладачами, підприємцями, людьми з політики. Я отримую від них повідомлення, що політикам справді важко реалізувати речі. Навіть якщо у вас є п’ять мільйонів, які потрібно витратити, виникає питання: коли вони потечуть? Куди вони йдуть? Щоб мати змогу діяти як економічна нація в цій трансформації, через яку ми зараз проходимо, нам потрібні реалізатори та дизайнери. Дизайнери, які потім зустрічають сміливих директорів і вчителів, які кажуть: Є способи впоратися з робототехнікою в ігровій формі. Тоді давайте скористаємося цими можливостями!
Які найважливіші навички майбутнього?
Гвендолін Пол: Якщо ми подивимося на курс або предмет, де можна використовувати навчальні інструменти з підтримкою ШІ, який вплив це матиме? З одного боку, на навички, які вам потрібні, але з іншого боку також на такі речі, як персонал. Тож може бути, що мені потрібен нижчий ключ нагляду, оскільки ШІ піклується про себе, і потрібен менш особистий нагляд? Як би ви оцінили вплив?
Деніел Янг: Я думаю, що є ще багато непорозумінь. Багато хто бачить штучний інтелект як щось, за допомогою чого вони тепер можуть навчатися повністю самостійно, і все оптимізовано. Я сприймаю ШІ – особливо в школі – більше як щось, що може створити вільний час. Наприклад, штучний інтелект можна використовувати для спрощення адміністративних процесів для вчителів. Тоді вони мали б більше часу, щоб щось зробити зі студентами: наприклад, дізнатися, що таке штучний інтелект і машинне навчання. В іншому випадку ChatGPT просто тестується, не знаючи, що насправді відбувається. А ще є навчальний план, якого ми маємо дотримуватися, і через два тижні ми маємо зробити ще один тест з математики, потім один з німецької мови та один з біології. І знання про ChatGPT знову вичерпалися.
Що насправді означає абревіатура GPT?
Абревіатура розшифровується як англійський термін «generative pretrained transformer». Термін описує певний тип мовної моделі, яка навчається заздалегідь за допомогою існуючих текстів.
Завантажуючи відео, ви приймаєте політику конфіденційності YouTube.
дізнатися більше
Навчання за допомогою відео оптимізовано та веде до швидшого успіху в навчанні. Якщо ви вміло використовуєте це в поєднанні з усіма предметами, ви можете створити день вільного простору, на якому учні могли б відвідати, наприклад, курс робототехніки. На яку можна було запросити когось із бізнесу. Або де можна говорити про ШІ. Я думаю, що потенціал досі не зрозумілий належним чином. Тому що ми не можемо змінити навчальну програму за одну ніч. Ми не можемо пекти нових вчителів і не можемо будувати нові школи. Але свободу можна створити за допомогою ШІ.
Завантажуючи відео, ви приймаєте політику конфіденційності YouTube.
дізнатися більше
Гвендолін Пол: Якщо ми тепер зробимо крок поза школою: у позакласних можливостях навчання ви набагато вільніші як щодо плану навчання, так і в організації свого часу. Які навички, за межами шкільних структур, на вашу думку, потрібно навчати?
Деніел Янг: Після багатьох років роботи в Google ви сказали: «Що мені ще потрібно знати? Я можу погуглити що завгодно». Але це абсолютний міф, тому що це просто не так. Мені потрібна основа, мені потрібно запустити нейрони, мені потрібно мати можливість проводити дослідження. Мені потрібно знати: що таке кредит джерела? Це величезна тема в ШІ і, можливо, важлива перша навичка. Topic Deep Fake: чи знаю я, що це справді відео президента США, чи це відео було згенеровано ШІ? Чи можу я ставити під сумнів речі, досліджувати їх і зважувати з експертами та спілкуватися: чи було це справді реальним?
Можливо, одна з найкращих навичок — це поставити під сумнів речі, а потім дослідити, що слід було зробити в Googlefication. Як я можу підтвердити, що інформація справді правильна, і як я можу її отримати.
Гвендолін Пол: Тому потрібен певний рівень медіакомпетентності.
Деніел Янг: Раніше її називали медіакомпетентністю, і в цьому сенсі вона є медіакомпетентністю й сьогодні. Але сьогодні це зовсім інше — бачити щось на фотографіях і відео і більше не знати, чи це справжнє. І так ви підходите до речей, які будуть важливими протягом наступних десятиліть. Що означає навчання впродовж життя? Я повинен завжди мати можливість навчатися чомусь новому, навіть сам і в різноманітних форматах, таких як аналоговий, цифровий і підтримуваний ШІ. Я повинен завжди ставити запитання, взагалі повинен ставити запитання, уміти сприймати критику, обговорювати та спілкуватися. А також у цифровому вигляді.
Тоді ми переходимо до таких питань, як комунікація, яка є важливою як навичка. Я родом з математики і я прославляю математику. Але коли я зрозумів похідну в принципі, мені не потрібно робити ще десять похідних, тому що вона вже зрозуміла. І коли я розумію речі, мені більше не потрібно їх вивчати, тому що я їх зрозумів. І тоді ви починаєте запитувати себе: що я повинен уміти робити як відповідальний громадянин, щоб знайти свій шлях у світі?
Складною проблемою для багатьох є свідоме навчання чогось нового. Багато хто навіть не бачить необхідності займатися чимось поза школою. Але тепер ми усвідомлюємо, що прогрес у штучному інтелекті, а точніше, машинному навчанні, має неймовірні наслідки. Тож нам нічого не залишається, як використовувати позакласні проекти та ініціативи. Я відповідаю за привернення до цього уваги в Інтернеті та за створення необхідної свободи для всіх моїх проектів. І тоді ми, можливо, зможемо привернути увагу до цих навичок і передати їх.
Які галузі ШІ змінює найбільше?
Гвендолін Пол: Певна відкритість також є однією з майбутніх навичок, якщо вказати це в ключовому слові. У яких секторах ви бачите найбільші зміни?
Деніел Янг: В усьому! Але, звичайно, дуже фундаментальна в освіті та медицині. Це будуть дві сфери, які переживуть неперевершену революцію в наступні п'ять років. Світу насправді байдуже, чи створимо ми в Німеччині нашу шкільну систему на майбутнє. А тим часом, наприклад, великі сучасні компанії будують власні школи та університети. Я думаю, було б прикро, якби ми не були в творчій дорозі з Німеччини. А якщо вже є багато проектів та ініціатив, то їх варто об’єднати. Треба сказати: Гей, ви Tesla, Metas, Google, Open AI і Microsoft цього світу, давайте об’єднаємо зусилля тут, у Німеччині! Ми теж можемо щось зробити! І тому зараз постає питання: як позашкільні ініціативи з PS можуть охопити всіх, щоб вони могли це відчути та перевірити?
Що таке AI Learning Assistant AIEDN?
Завантажуючи відео, ви приймаєте політику конфіденційності YouTube.
дізнатися більше
Гвендолін Пол: Я хотів би в цей момент AIEDN enter, навчальний помічник на основі ШІ, який ви зараз розробляєте в рамках дослідницького проекту. Чи можете ви розповісти нам щось про те, що ви там робите, і коли ви можете щось побачити?
Деніел Янг: По-перше, це знову ж позакласний проект. Хоча було б так добре, щоб можна було реалізувати це безпосередньо в школі з усіма учнями.
Я виявив, що ви можете розбити багато сторінок тексту та днів навчання на послідовність «п’ятихвилинних навчальних блоків самородків». І що ви не тільки навчаєтеся з цими одиницями, але й розумієте їх. Потім я запитав себе: чи справді вам потрібно дивитися всі п’ять хвилин? Оскільки аналіз показав, що люди дивляться лише близько двох хвилин за раз. Якщо ви зараз уявите, що можете знову скоротити час. Можна споживати одиниці знань у відповідній точці відео таким чином, щоб це було зрозуміло.
У двох словах, це те, що ми хочемо зробити можливим за допомогою нашого помічника з навчання на основі ШІ. Перше польове дослідження вже триває зі студентами, які роблять запис і відразу направляються в потрібне місце на відео. Дослідження також супроводжується нейронауковими дослідженнями, тому ми знаємо, що ми не лише вчимося, ми також розуміємо.
Гвендолін Пол: Це означає, що учні задають математичне запитання й отримують відповідь?
Деніел Янг: точно. Класичний приклад: що таке дробова раціональна функція? Якби вам довелося відповісти на це зараз...
Гвендолін Пол: ...тоді я був би радий ШІ!
Деніел Янг: Тоді ви, ймовірно, опублікували б запитання на YouTube, переглянули б кілька п’ятихвилинних відео, і зрештою отримали б відповідь. Ви вводите запитання в наш прототип і отримуєте відповідні 30 секунд, можливо, ще 30-40 секунд, а потім можете сказати: я це зрозумів і можу повторити. Якщо уявити цей принцип не тільки для математики, а й для фізики, хімії – зміст є – то ми створюємо неймовірну кількість часу. Оскільки ви більше не вивчаєте булімію, ми супроводжуємо навчання таким чином, щоб ви дійсно це зрозуміли.
Як навчальний помічник може оптимізувати навчання та розуміння
Гвендолін Пол: Хіба це не неймовірна абревіатура знання? Ви зовсім не берете з собою шлях.
Деніел Янг: Якщо я вивчаю складну математичну тему і просто не знаю, що таке ступінь, то я пропускаю важливу ланку, щоб дістатися до моменту «ага». І раптом з’являється 30-секундна послідовність, яка пояснює потенцію. Тоді ви можете поставити галочку, ви це зрозуміли і можете цим користуватися.
Моє бачення — створити вільний простір для учнів і вчителів наприкінці дня, які потім зможуть зайнятися іншими справами. У наступні кілька років багато чого відбуватиметься через коротші проміжки часу, і на даний момент навчання та розуміння не є оптимізованими.
Гвендолін Пол: У мене є ще два запитання щодо AIEDN. Коли ви можете вийти з ним і хто може використовувати інструмент навчання? Це буде безкоштовний інструмент чи він безкоштовний лише для певної аудиторії?
Деніел Янг: У рамках польових досліджень AIEDN наразі використовується у співпраці з університетом і в школах. Ми плануємо зробити інструмент доступним для всіх у липні/серпні. Я борюся за це прямо зараз, і мене це не завадить зробити інструмент доступним у формі відкритого коду для учнів, студентів, батьків і вчителів. Це демократичний підхід, за це вже не треба платити гроші. Інструмент є свого роду шлюбом моїх платформ, які зараз безкоштовні. Встановлення помічника з навчання штучного інтелекту не робиться миттєво, але в серпні це реально.
Трохи зазирнути в майбутнє
Гвендолін Пол: Треба сказати, що це захоплюючий проект! А також будівельним блоком на шляху до зміненого навчання або нових можливостей зміненого навчання.
Завантажуючи відео, ви приймаєте політику конфіденційності YouTube.
дізнатися більше
Деніел Янг: Так! Можливо, ми побудуємо цифровий всесвіт із Німеччини, де справді можна знайти лише хороший контент. І замість того, щоб заблукати в TikTok і раптом годину дивитися тільки на овочі та сміття, була б альтернатива. Тоді ви навчилися б багато нового з математики, фізики та інформатики. Можливо, я там мрійник.
Гвендолін Пол: Я думаю, що це справді захоплююче, і ми обов’язково подивимося, що станеться з AIEDN влітку! Чи є ще щось, від чого ви дійсно хочете позбутися?
Деніел Янг: Насправді я вже сказав це: зараз нам потрібні сміливі дизайнери. Ходімо!
Гвендолін Пол: Щиро дякую за інтерв'ю, я дуже рада, що воно вийшло!
