Нарешті, новий федеральний уряд ставить питання розширення відновлюваної енергії на перше місце в порядку денному. До 2030 року планується швидке розширення вітрової та сонячної енергетики. Щоб досягти кліматичних цілей і освоїти поетапний вихід з вугілля, вкрай необхідна більша швидкість передачі енергії. Але це надзвичайно амбітна мета, тому що в багатьох професіях MINT, необхідних для енергетичного переходу, бракує молодих спеціалістів. Радойка Ілле є координатором студентської лабораторії zdi Energiewende, яка робить школу, і хоче покласти край дефіциту кваліфікованих працівників. Разом зі своїми колегами у студентській лабораторії zdi вона переслідує чітку мету: молодь має усвідомлювати енергетичний перехід та заохочувати до перебудови власного «енергетичного світу».
Показуючи нові перспективи та кар’єрні можливості. Ми поговорили з Радойкою Ілле про майбутнє, в якому варто жити, гнучкі концепції курсу та будівельні блоки енергетичного переходу.
Пані Іль, новий федеральний уряд оголосив у коаліційній угоді, що зробить розширення відновлюваних джерел енергії центральним проектом своєї роботи уряду. Чому енергетичний перехід є такою важливою темою саме зараз?
Енергетичний перехід насправді був важливою темою протягом тривалого часу і також закріплений у законі. Це тверде рішення, яке буде використано для поступового припинення вугілля та ядерної енергетики. На жаль, перехід від викопного палива, такого як вугілля, природний газ і нафта, на відновлювані джерела енергії прогресує дуже повільно. Треба уявити: вся наша система, вся наша інфраструктура, наше процвітання – все побудовано на енергії. І ресурси нашої планети поволі добігають кінця. Тому для підтримки нашої соціальної системи необхідне масове розширення відновлюваних джерел енергії, щоб ми й надалі могли мати енергію для життя в майбутньому.
Ще одним вибуховим фактором у цьому контексті є зміна клімату. Наш енергетичний голод надзвичайно посилює парниковий ефект, і наслідки є видимими для всіх нас, наприклад, якщо ми подивимося на цьогорічну повінь в долині Ар. І це лише початок. Якщо ми не діятимемо зараз, буде пізно. Тому я вважаю, що дуже важливо, щоб усі були поінформовані про необхідність енергетичного переходу, особливо молодь. Вони більш ніж заслуговують на підтримку в величезному завданні збереження світу, в якому варто жити.
zdi студентська лабораторія про енергетичний перехід йде до школи
Студентська лабораторія zdi Енергетичний перехід робить школа im Центр інноваційних енергетичних систем (ЗІЕС) в Дюссельдорфському університеті прикладних наук є сучасним і дуже добре обладнаним місцем навчання. Тут учні 7-го класу та всіх типів шкіл надихаються на будівництво, експерименти та дослідження. У центрі уваги – відновлювані джерела енергії.
Це також стало причиною того, що ви заснували шкільну лабораторію zdi Energiewende macht Schule?
Саме тому ми написали заявку тоді. Вся наша робота заснована на цьому: ми хочемо передати свої знання студентам і показати їм, що є способи зробити все енергозабезпечення стабільним і забезпечити стагнацію зміни клімату. Більшість учнів дуже цікавляться темою енергетичного переходу навіть у 7 класі. Деякі спочатку вагаються, але найпізніше, коли з’являється ключове слово «зміна клімату» і їм стає зрозуміло, що зміну клімату можна зупинити, розширюючи відновлювані джерела енергії, тоді вони теж з ентузіазмом. Нам зовсім не важливо, щоб кожен зважився на професію інженера. Ми також піклуємось про підвищення обізнаності та обізнаності з темою сталого розвитку та показати, що кожен може зробити свій внесок. Вчителі також неймовірно зацікавлені темою. І тим краще, якщо енергетичний поворот знову буде більш жорстко поставлений на політичний порядок денний.
Які конкретні заходи ви розробили, щоб зацікавити студентів енергетичним переходом?
Ми розробили сім концепцій курсу, розроблених навколо енергетичного переходу. За допомогою курсів студенти можуть мати справу зі зміною клімату, з майбутнім електропостачанням, теплопостачанням, мобільністю, накопиченням енергії тощо. Іншими словами, усі предметні галузі, які відіграють важливу роль в енергетичному переході. Концепції розроблені таким чином, щоб учні з задоволенням дізнавалися про перехід енергії. Курси не є ані сухими, ані нудними, а складаються з різних будівельних блоків, які розслаблюють курс і все одно дають бажані знання. Наприклад, у нас є інтерактивна кліматична вікторина з Енергетичне агентствоNRW розроблені у співпраці, ми проводимо складні експерименти з усіх аспектів відновлюваної енергії та використовуємо цілеспрямовані симуляційні ігри, такі як напр. Зберігати холоднокровність, що від Потсдамський інститут дослідження впливу клімату (PIK) була розроблена. Звісно, на початку також є внесок від нас, але він короткий і розроблений як лекція, щоб студенти водночас отримали уявлення про повсякденне університетське життя.
Які відгуки про курси вашої студентської лабораторії?
Відгуки стабільно позитивні, ми завжди отримуємо дуже хороші оцінки від студентів. Ми дуже раді! Відгуки від шкіл та вчителів також чудові, і у нас більше запитів, ніж ми можемо реалізувати курси. При розробці курсу ми дотримувалися навчальної програми, яка чудово підходить для викладачів. Ми також раді відповісти на побажання викладачів, концепцію кожного курсу можна легко адаптувати. Відвідування нашої шкільної лабораторії всім класом можна легко інтегрувати в урок. Якщо студенти не можуть прийти до нас в університет, ми також йдемо до шкіл. Ми також розробили нашу шкільну лабораторію мобільною.
Чи можуть вашу концепцію також реалізувати інші мережі zdi та студентські лабораторії zdi?
Так, абсолютно. Я мрію, щоб у NRW, якщо не по всій Німеччині, були такі місця, як шкільна лабораторія Energiewende macht Schule, куди діти та молодь могли б ходити та вивчати стійкість та відновлювані джерела енергії. Шкільні лабораторії, які хочуть зробити свій внесок у енергетичний перехід, можуть зв'яжіться зі мною. Ми раді зробити наші концепції доступними для спільноти zdi. Це завдання століття, яке стоїть перед усіма нами. Кожна шкільна лабораторія, яка допомагає сенсибілізувати дітей та молодь до цієї теми з раннього віку, на вагу золота. Нам терміново потрібні молоді STEM люди, щоб продовжити впровадження енергетичного переходу. І в енергетичному переході є всі види знань MINT. Будь то математика чи техніка, природничі науки чи інформатика. Оскільки проблема для молоді також пов’язана з Рух «П’ятниця за майбутнє». є дуже доступним, можна відкрити багато дисциплін STEM, які на перший погляд можуть здатися для деяких студентів складними.
Що ви бажаєте у майбутньому позашкільної освіти MINT?
Я хотів би, щоб більше позакласних акторів займалися цією темою і щоб разом ми змогли охопити багатьох учнів і дати їм надію на цьому шляху. Щоб вони бачили, що є перспективи на майбутнє. ЗМІ часто грають зі страхами і малюють картину-антиутопію. Ми можемо позбутися цих страхів у студентів, показавши їм способи, за допомогою яких світ можна зробити стійким. І в кращому випадку вони вважають все це настільки цікавим і важливим, що вибирають професію, яка стосується аспектів стійкості. Це не завжди має бути професія інженера, професії в індустрії моди, індустрії упаковки чи харчових компаній також можуть вплинути на наше використання енергії та покращити наше середовище.
Дякую за інтерв'ю!
Десять кубометрів Центр інноваційних енергетичних систем (ЗІЕС) в Дюссельдорфському університеті прикладних наук, очолюваний професором Маріо Адамом, досліджує орієнтовані на майбутнє та стійкі технології, засновані на відновлюваних джерелах енергії. Особливе занепокоєння викликає також сенсибілізація населення, особливо молодого покоління, до проблем енергетичного переходу та тем, пов’язаних зі зміною клімату та захистом клімату. Шкільна лабораторія zdi, розроблена та реалізована в ЗІЕС під керівництвом Ради Ілле, пропонує школярам не лише інформативні будівельні блоки, а й захоплюючі практичні настільні експерименти, які передають фундаментальні зв’язки та мають на меті надихнути молодь на технічну професію.
Детальніше про Центр інноваційних енергетичних систем (ЗІЕС) Ви можете знайти тут.
Ви можете знайти всю інформацію про шкільну лабораторію zdi. Перехід енергії робить школу тут.
