Кар'єрна орієнтація на Марсі: Знайти кар’єру в галузі STEM виявляється проблемою для багатьох студентів. Щоб подолати ці труднощі, zdi протягом багатьох років успішно пропонує широкий спектр курсів і заходів, щоб зробити MINT більш цікавим і привабливим. У цій функції ми розповімо вам, як саме виглядає такий курс і що там робиться.
З одного з робочих місць піднімається тонкий клубок диму. «Готово», — каже Паула більше собі, ніж своїм товаришам по команді, обережно відкладаючи паяльник.
Поки Кай чекає за кілька метрів, поки 3D-принтер виплюне перші компоненти, він продовжує відбирати своє довге волосся від обличчя. Усе, що можна почути від Кіліана, який програмує послідовності рухів у сусідній кімнаті, — це шум друку.
Теплий четвер у загальноосвітній школі Кете-Кольвіц у Гревенбройху. Зараз літні канікули, тому на дитячих майданчиках тихо, а шкільні будівлі порожні. Принаймні майже порожній. У кімнатах старшої школи 15 учнів 7-12 класів працюють над своїми творіннями в літньому таборі роботів Mars центру zdi Rhein-Kreis Neuss. Мета: створити робота Марса, який переможе в останній день змагань наприкінці вересня у роботів із загальноосвітньої школи в Ерфті.
Кар'єрна орієнтація з zdi-BSO-MINT
Як і Паула, Кай і Кіліан, понад 24.000 30 молодих людей щороку можуть навчитися математики, інформатики, природничих наук і технологій щороку на курсах zdi-BSO-MINT. Тут ви можете спробувати речі, які неможливі в звичайному шкільному житті або якими нехтують. Це не тільки весело, але й допомагає їм відповісти на питання, на яке близько XNUMX% студентів незадовго до закінчення навчання досі не мають відповіді: «Ким я хочу бути, коли виросту?» В якому напрямку я хочу йти?»
При цьому традиційні профорієнтаційні послуги мало використовуються. Лише кожен четвертий учень звертається за порадою і ще менше вважає, що пропозиції дійсно корисні. Тим важливіше дати молоді простір для відкриття та подальшого розвитку своїх інтересів. Не менш важливо, щоб студенти самі з’ясували, які професії їм цікаві, а в яких вони взагалі не уявляють собі роботи.
Це саме те, що вони можуть зробити в пропозиціях, які посилюються програмою підтримки Bпрофесійний і SвивченняOорієнтація, коротко: zdi-BSO-MINT, щоб стати можливим. Завдяки співпраці з університетами, науково-дослідними інститутами та компаніями учні 7-13 класів отримують детальну інформацію про навчальні та навчальні програми MINT і можуть самостійно випробувати профілі роботи. У 2020 році, незважаючи на поточну ситуацію з короною, відбулося понад 1.800 курсів BSO. Спонсорами програми фінансування є регіональне управління NRW Федерального агентства зайнятості та Міністерство культури і науки NRW.
"zdi пропонує молодим людям простір для експериментів і досвіду", - пояснює Клаус Кайзер, парламентський державний секретар, відповідальний за zdi в Міністерстві науки NRW. «Мережі zdi особливим чином викликають цікавість до районів MINT. Тісна співпраця з партнерами з університетів, компаній та муніципалітетів допомагає реалізовувати так багато різноманітних курсів. Це унікально для Німеччини і служить прикладом для наслідування».
Не вистачає кваліфікованих працівників – особливо в галузі STEM
«Жовта лампа світить слабше за інші, можливо, доведеться перепаювати її знову», – вважає Паула. «З колесами теж щось не так», — відповідає Кай. Поки вони троє ламають мізки в пошуках можливих рішень, Фердинанд Альберт критично дивиться на код, який Кіліан запрограмував для засвоєння курсу. Разом зі своїм батьком Стефаном Альбертом, учителем фізики учнів, і вчителем техніки Пітером Коненсом, він курирує літній табір. Сам він вивчає інформатику, математику та музику, щоб стати вчителем. Ульріх Томас, керуючий директор suThom GmbH та організатор літнього табору, є вчителем технологій на пенсії, підприємцем та безпосередньою контактною особою для учасників. З 2012 року неодноразово супроводжував курси zdi.
Як і він, партнери з бізнесу, науки та шкіл підтримують мережі zdi та студентські лабораторії zdi по всій NRW. Безпрограшна ситуація для всіх учасників. Деякі можуть відчути, що означає MINT на практиці, і познайомитися з новими професійними сферами. Інші мають можливість представити себе та свої пропозиції щодо навчання чи навчання та вступити в прямий контакт з потенційною молоддю MINT. Саме цього відчайдушно шукають у всіх галузях економіки.
Зокрема, STEM-компанії скаржаться на брак кваліфікованих кадрів. Згідно з прогнозом Кельнського інституту економічних досліджень, до 2031 року в Німеччині не вистачить близько 288.000 65 спеціалістів MINT. Понад 2020% усіх німецьких компаній у XNUMX році мали проблеми із заповненням ІТ-посад. У Північному Рейні-Вестфалії бракує кваліфікованих робітників і спеціалістів, особливо в галузях енергетики та електротехніки.
«Дисципліни MINT стають все більш важливими у всіх сферах життя», — пояснює Торстен Вітаке, керівник регіонального офісу NRW Федерального агентства зайнятості. «Тому для нас важливо дати молодим людям можливість випробувати ці предмети на ранньому етапі, можливо, розкрити власні STEM таланти та дізнатися про можливі перспективи професійного майбутнього. Це також важливий внесок у забезпечення кваліфікованих працівників у NRW».
Зробіть щось із MINT!
Молоді люди в літньому таборі роботів Mars навіть не підозрюють про високі очікування, які покладаються на них, як на молодих студентів STEM. Для них основна увага приділяється тому, щоб весело будувати, майструвати та експериментувати. Для багатьох дівчат одна частина курсу є особливо захоплюючою: «Багато з нас більше розбираються в дизайні. Коли ми почули про можливість поєднання дизайну з конструкцією робота, ми одразу записалися», – згадує Лаура.
Дизайн, мистецтво і культура, психологія, лінгвістика та музика - всі дисципліни, які на перший погляд не асоціюються з STEM. І все ж потрібні дизайнери, щоб зробити смартфони зручними для користувачів, психологи, щоб покращити взаємодію людини та машини, і художники, щоб оживити персонажів відеоігор. Понад усе, це міждисциплінарне поєднання створює одну річ: зацікавити молодих людей, які раніше не могли уявити, щоб почати курс у сфері MINT. Недарма на курсах zdi-BSO-MINT, на яких у центрі уваги є практика, а не теорія, роками частка дівчат становить 45%.
З початку 2021 року zdi спеціально просуває зв’язок між MINT та іншими, очевидно, не пов’язаними предметними областями з розширенням модулів zdi-BSO-MINT. Під гаслом «MINTplus» здійснюється додаткове фінансування пілотних проектів у п’яти міждисциплінарних сферах. Курси в лікарнях, ортопедичних та протезних майстернях чи школах медсестер мають на меті дати учасникам уявлення про медицину та професії медсестри. За допомогою пропозицій, в яких учасники розробляють та впроваджують курси MINT для молодших школярів, слід заохочувати наступне покоління викладачів MINT і водночас викликати загальний інтерес до MINT.
Також підтримуються проекти, які забезпечують STEM-освіту для студентів із труднощами у навчанні або з мовними бар’єрами. Особлива увага MINTplus – сфера мистецтва та культури. Творчість тут має бути пов’язана з оцифровкою та технологією виробництва або з майстерністю. Наприклад, на курсі косплею, де шиють костюми зіркових воїнів і будують світлові мечі.
Конкурс роботів: Ось як працює фінал
Останній день: Переважають літні температури. У загальноосвітній школі на Ерфті дме легкий вітерець. Пола, Кай і Кілліан виглядають трохи нервовими. Чи окупиться вся праця, яку вони доклали до робота?
До офіційного початку змагань залишилося кілька годин. Троє використовують час і детально проходять курс разом зі своїм роботом. Що працює без проблем і в яких частинах особливо важко орієнтуватися? Де робот повинен їхати повільно і точно і де можна взяти кілька секунд? Загалом команди мають освоїти два таких курси. Більший із двох був встановлений у залі. Там робот повинен долати різні перешкоди, такі як гойдалки та похилі підлоги. Друга страва – поза залом. Тут команди разом зі своїм роботом повинні проїхати повз конуси та інші перешкоди.
Потрібна командна робота, тому що перешкоди на курсі не єдине, що заважає учням перемогти. Пілоти, які керують роботом, бачать лише зображення з вбудованої камери в роботі. Тільки другий пілот може бути на курсі, щоб допомогти пілоту подолати перешкоди.
Три заїзди на трасу, три шанси виграти найкращий час - Паула, Кай і Кіліан не мають більше спроб до оголошення переможців. Учасники помітно схвильовані під пильною увагою журі, яке карає кожну пропущену або торкнуту перешкоду. Це захоплююче, дві школи йдуть один на один до кінця.
Зрештою, усієї підготовки, на жаль, виявилося недостатньо. Загальноосвітня школа в Ерфті посіла перше місце. Загальноосвітня школа Кете Кольвіц навколо Паули, Кілліана та Кая була лише на кілька секунд повільніше. Тим не менш, вони не розчаровані. «Робот працював добре і плавно, проблем не було і нічого не ламалося», – з посмішкою повідомляє Кай. І ентузіазм настільки великий, що тріо хоче залишатися причетним до теми MINT і в майбутньому.
Для отримання додаткової інформації
Всю інформацію про програму фінансування можна знайти тут тут.
Ви можете знайти майбутні курси zdi-BSO-MINT на Спільнота STEM.
