Треба заохочувати захоплення математикою
Математичні питання відіграють все більшу роль у сфері виробництва та технології виробництва. Проте інтерес учнів до цього предмета залишається низьким. Математика — предмет абстрактний, і молодь запитує себе: навіщо мені цього вчити?
Деякі мережі та студентські лабораторії у спільноті zdi хочуть протидіяти цьому дисбалансу. Вони розробляють курси математики, які вирішують повсякденні проблеми в обробній промисловості. Таким чином, математика повинна стати чимось, що можна випробувати в реальному житті. Наприклад, нещодавно ми повідомляли про Відкриття математичного центру мережі MINT в районі Райніш-Бергіш.
Цифрові семінари в Південній Вестфалії оживають математику
Тепер це теж почалося ЄФРР зді фінансований проект MINT-Pro²Digi, розроблений Університетом Зігена у співпраці з мережами zdi Olpe та Siegen-Wittgenstein. Важливим елементом цього проекту є "розв'язувачі". Це робочі місця, оснащені цифровими інструментами та медіа. Приміщення для центрів розв’язування в основному надають школи-партнери та компанії, а залучені школи оснащені відповідним цифровим обладнанням.
За допомогою конкретних робочих завдань від компаній учні можуть відчути тут математику як цінну допомогу в розробці рішень. Завдання походять із сфер виробництва та технології виробництва, таких як моделювання, проектування виробництва або великі дані. Перед початком проекту ви отримаєте необхідні навички з математики та цифрових технологій.
При вирішенні галузевих завдань міжшкільні «команди вирішувачів» супроводжують студенти математики з Університету Зігена. «Концентри розв’язування» в основному відкриті для студентів з різними рівнями знань і типами шкіл. Проекти тривають цілий навчальний рік, а потім обговорюються з розробниками та тренерами компаній. Результати також слід застосувати в компанії.
Проект з модельним персонажем
д-р проф. Інго Вітцке, керуючий директор дидактики математики в Університеті Зігена та провідний розробник ідеї, представив MINT-Pro2Дігі в столиці штату. Люди там зацікавилися цим унікальним проектом.
Але що робить цей проект таким унікальним?
- Загальнонаціональний ефект і передача в інші регіони або мережі zdi в безпосередній близькості та по всій NRW
Проект здійснюється у співпраці з мережами zdi Siegen-Wittgenstein і Olpe. У координації з ними інші мережі zdi у Південній Вестфалії (Hochsauerlandkreis, Stadt Hagen та Märkischer Kreis тощо) будуть проінформовані про проект. Їм також запрошують активно брати участь у дискусіях щодо планування з МСП, брати участь у нарадах щодо створення мереж або використовувати результати проекту. MINT-Pro означає це2Digi для особливо автентичних заходів і заходів перед працевлаштуванням. Шкільне та позашкільне навчання пов’язане. Таке підключення реалізовано в проекті спеціально для регіону середньої площі. - Для звернення до студентів використовуються існуючі структури з іншими проектами MINT
Управління проектом MINT-Pro2Digi здійснюється структурами регіонального проекту "DigiMath4Edu". Помічники вчителів, які працюють над проектом, можуть ознайомити студентів з пропозицією «Solver Hubs» шляхом особистого контакту. Крім того, використовуються контакти мереж zdi, що беруть участь, та мережа університету зі школами. - Логістичне рішення для великого регіону
Загальна концепція проекту враховує особливі проблеми проекту у великих районах, таких як Ольпе та Зіген-Вітгенштейн. У безпосередній близькості від школи розташовані «Солвер Хаби», тому до них легко дістатися громадським транспортом. Дати проведення «Концентрів розв’язувачів» та «Команд розв’язувачів» узгоджуються з місцевими школами таким чином, щоб у заходах могла взяти участь якомога більше учнів з різних типів шкіл. Зовнішні зустрічі (наприклад, у компаніях) організовані таким чином, що участь можлива за допомогою громадського транспорту або може бути організована в автомобільних басейнах.
Приклад проекту успішно завершено
Учні розробили прототипи переходів між кінцями труб різного діаметру для підприємства сантехніки. Попередньо вони навчилися всім необхідним математичним основам і тому, як користуватися технологією 3D-друку. Залучені викладачі оцінили навчання та мотивацію своїх учнів як дуже хороші. Відгуки залучених молодих людей були незмінно позитивними.
