İyi zdi uygulaması

2012/2013 eğitim-öğretim yılının ikinci yarısında, on dokuz ortaokul öğrencisi, Rösrath'daki Freiherr-vom-Stein-Gymnasium'da Hangelar'dan bir uçuş öğretmeninin ve fizik öğretmenlerinin coşkusuna kapıldılar. uçuş teorisi ve pratiği.

Das zdi center BeST 53. sınıftan itibaren Bergisch şehir üçgenindeki 8 genel eğitim okulundaki öğrencilere, normal okul derslerinin ötesine geçen deneysel bir şekilde yenilikçi teknolojileri tanıma fırsatı sunuyor. Ayrıca bölgedeki şirketlerle olan yakın işbirliği sayesinde, katılımcılar, Bergische Universität Wuppertal ile işbirliği yoluyla, teknik ve bilimsel kurslara genel bir bakış aracılığıyla yenilikçi teknolojiler ve ilgili profesyonel alanlar hakkında fikir sahibi oluyorlar.

2014 yılının sonbahar tatillerinde ilk oldu Qass mucit atölyesi bir rüzgar türbini inşa etti. Amaç, rotor kanatları dikey eksen boyunca dönen bir Darrieus rüzgar türbini yaratmaktı. Genç tasarımcılar atölyede teknik süreçlerin temeline inmeyi başardılar. Bir rüzgar türbininin işlevi ve yapısı, mucitlerin uğraştığı sorulardan sadece ikisiydi. Haftanın sonunda Darrieus yel değirmeni yüzde 90 tamamlandı. Coşku o kadar büyüktü ki, çocuklar da rüzgar türbinini tamamlamak ve kendileri elektrik üretmek için bir takip randevusuna geldiler.

Im Rhein-Waal Uygulamalı Bilimler Üniversitesi'nde FabLab Katılımcı okulların yanlarında taşıyabilecekleri bir 3D yazıcı üretilecektir. Yazıcıyı oluşturmaya yönelik eksiksiz kit, Kamp-Lintfort'taki zdi merkezi tarafından ücretsiz olarak sağlanır. Temel yapısından step motorlara, Arduino bileşeninin entegrasyonuna ve yazılım kontrolüne kadar kendi 3D yazıcınızı kurmak için gereken her şey öğretilir. 

Bilgisayar oyunları/oyunları endüstrisi, vasıflı işçiler için yüksek bir talep ile karakterizedir. Aynı zamanda, başvuranların beklentileri ile fiili iş profilleri genellikle birbirinden çok uzaktır. Bu nedenle, bu kurs oyun endüstrisindeki iş profilleri için derinlemesine bir kariyer ve çalışma yönelimi olarak hizmet eder ve tatillerde bir hafta içinde blok halinde sunulur. Uzmanlar, tipik olarak endüstride formüle edildiği gibi öğrencilere gerçekçi iş ödevleri verir. Bireysel gereksinimler, basit 3D nesnelerin 3ds Max gibi profesyonel araçlarda modellenmesi, renklendirilmesi ve aydınlatılmasının yanı sıra nesnelerin animasyonunu ve ardından Construct 2 oyun yapım programına entegrasyonu içerir.

"Bilişim teknolojisinin yok edicileriyiz" sloganıdır. CETEQ GmbH şirketi ile işbirliği kursu. Bu derste öğrenciler “yazılım testi” konusuyla ilgili her şeyi öğrenirler. Yazılımı değerlendirmeyi, analiz etmeyi ve geliştirmeyi öğreneceksiniz. Hataları bağımsız olarak ortaya çıkaracak ve bunu yaparken sizi destekleyen bilgisayar programlarını tanıyacaksınız. Kursun sonunda, öğrencilerin sonuçlarını şirket yönetimine ve zdi merkezi BeST temsilcilerine sundukları ve yazılım hatalarını aramadaki yollarını açıkladıkları bir müşteri sunumu planlanmaktadır. 

Herhangi bir BIA-Kunststoff- und Galvanotechnik GmbH & Co. KG, HSO Herbert Schmidt GmbH & Co. KG ve Wuppertal Üniversitesi şirketlerinin ortak projesi. Bu derste öğrencilerin parlak plastik bir parçayı kendilerinin yapmak için sihir yapmasına gerek yoktur. Bu, plastik elektrokaplamanın büyüleyici dünyası ile ilgili. Bergische Universität'te öğrenciler önce bir Mercedes yıldızının 3D modelini bir CAD programı kullanarak oluşturacak ve ardından bunu bir 3D yazıcıda yazdıracak.

tamamlayıcı DLR_School_Lab'ın uzmanlık teklifi öğrencilerin öğrenci laboratuvarının deney teklifleri ile daha yoğun bir şekilde ilgilenmelerini sağlar. dan alacaksınız TU Dortmund Üniversitesi DLR_School_Lab'ın mevcut standart deneylerini tematik olarak uygun alt deneylerle kalıcı olarak genişletme görevi. Genişletilecek standart deneyleri sunduktan sonra genişletmek istedikleri deneye karar verirler. Şimdi öğrenciler, küçük çalışma gruplarında, süpervizyon altında gerçekleştirilebilir projeler geliştiriyorlar, gerekli inşaat planlarını oluşturuyorlar ve daha sonra işlevselliğini test edecekleri deneysel sistemler hazırlıyorlar.

IDG'nin Zambiya'daki kız ve erkek yatılı okulları ile okul ortaklığı 1986'dan beri mevcuttur ve en önemli özelliği yıllık, karşılıklı, dört haftalık öğrenci değişimidir. “Birlikte yaşamak, birbirinden öğrenmek, birbirimiz için orada olmak” mottosu yaklaşık 20 yıldır daha çok genel bir değiş tokuş anlamına gelirken, 2004'ten beri çok özel bir teknik yönelime sahip. "Öğrenme için ışık", fotovoltaiklerin 2005'ten beri hem öğleden sonra yapılan gönüllü Zambiya atölyesinde hem de lisedeki teknoloji derslerinde merkezi bir rol oynadığı başlıktır. Ortak okullara şebekeden bağımsız enerji getirme fikri, Zambiya heyetinin Gladbeck'i ziyareti sırasında ortaya çıktı.

Fikrin temeli, Rube Goldberg makinesi olarak adlandırılan makinedir: belirli bir görevi kasıtlı olarak çok sayıda gereksiz ve karmaşık bireysel adımda gerçekleştiren saçma sapan bir makine. Sonunda, bunun pratik bir kullanımı yoktur, bu nedenle aslında makinenin amacı ikincildir. Bir makinenin yolu ve anlayışı hedeftir. Makine mühendisliği sırasında, katılımcılar bir zincir reaksiyon makinesi oluşturmak için bir araya getirilen çeşitli görevlerde ustalaşmalıdır. 

Recklinghausen bölgesindeki çevre projesi birkaç yıldır yerleşik bir tekliftir ve iklim/enerji ile ilgili bir sloganı vardır. Öğrencilerin amacı, geliştirilecek projelerde çevre sorunlarına yönelik çözüm stratejileri tasarlamak ve bunları küçük ölçekte uygulamaktır. Geleceğin arabası, hibrit santraller için kontrol teknolojisi ve rüzgar santrallerinin verimliliğini kontrol etmek için modeller önceki projelerde bu şekilde ortaya çıktı.

Öğrenciler, Aachen Uygulamalı Bilimler Üniversitesi'nin CAD laboratuvarında dört günlük bir eğitim kursu alırlar. Burada, öğretim görevlilerinin ve bilimsel personelin rehberliğinde, profesyonel CAD programı "Inventor"ın nasıl kullanılacağını, grafik türevleri için standartları ve kendi modellerinin tasarımını öğrenirler. İkincisi daha sonra bir 3D yazıcı ile yazdırılır. Ek olarak, öğrenciler iki öğleden sonra CAM programlama yardımıyla bir frezeleme işlemi için CAD taslaklarını nasıl hazırlayacaklarını öğrenirler. Önlem, öğrencilerin bir Formula 1 otomobili modelini ahşaptan frezelemekle görevlendirildikleri kapsamlı bir proje çalışmasına dahil edilmiştir.

“Robotik Real 2.0” projesinin amacı, Nibobee robot kitinin devreye alınması ve programlanmasıdır. Her ekip bağımsız olarak kendi robotunu kurar, çalıştırır ve göreve göre programlar. Kurs eğitmeni, bireysel bileşenleri ve genel sistemi anlamaya yardımcı olur. Deneyler yapılır ve öğrenciler programlama ortamını tanırlar. Sorular ve fikirler şirket çalışanları ve kursiyerlerle tartışılır ve bağımsız çözümler üretilir. Ekiplere sürekli olarak şirketten çalışanlar ve kursiyerler eşlik ediyor.

Üniversite laboratuvarlarındaki öğrencilere bir mikrodenetleyici kullanarak bir elektrik motorunu kontrol etmek için elektroniği oluşturma ve ardından mikrodenetleyiciyi programlama görevinin verildiği bir haftalık denetimli proje. Ruhr West University of Applied Sciences'daki proje sırasında öğrenciler bir elektronik devrenin temellerini ve onu nasıl kuracaklarını ve programlayacaklarını öğrenirler. Bu, katılımcıların proje ekiplerine ayrılacağı ve ilgili görevlere uygun çözümler geliştirmek için birlikte çalışacakları şekilde yapılmalıdır. Proje haftasının sonunda, sonuçlar diğer ekiplere sunulur ve "büyük bir grup" içinde tartışılır. 

Üç gün boyunca öğrenciler, araç bilgi teknolojisinin heyecan verici dünyasını yakından deneyimleyebilirler. Bu projenin amacı, özellikle bilgisayar bilimi alanında, pratik kariyer ve çalışma yönelimidir. Küçük gruplar halinde katılımcılar, atölye liderinin yardımıyla dijital teknolojiyle tanışırlar. Bunu, araç bilgisayar bilimi konusunda, araç üzerindeki Can-BUS arayüzleri aracılığıyla programlamanın oluşturulması ve yeniden üretilmesi gereken çeşitli görevler takip eder. Bir araçta, farklı ana görevlere sahip iki kişilik maksimum sekiz grup birlikte çalışır. Katılımcılarda STEM konusuna yüksek ilginin yanı sıra ekip çalışması ve organizasyon becerileri de aranmaktadır.

2011/2012 öğretim yılından bu yana ilk kez, "Eğitim seyri ve Abitur sınavına ilişkin Yönetmelik" (APO-GOSt), lisede önceki uzmanlık çalışmalarının yerini alabilecek proje kursları için alan sağlamıştır. Proje dersleri ile temel ve ileri düzey derslerin konu ve ders yelpazesi genişletilmekte ve ek öğretim kavramları için temel oluşturulmaktadır. Bu sayede tematik öncelikler üzerinde derinlemesine akademik çalışmalara olanak sağlarlar. Ders dışı işbirliği açıkça arzu edilir.
NRW'de fizikte ilk proje dersi, 2010 yılında Duisburg-Essen Üniversitesi'ndeki (UDE) zdi öğrenci laboratuvarı tarafından bir lise ile birlikte ve Eğitim Bakanlığı ve Milli Eğitim Bakanlığı'nın yoğun işbirliği ile pilot proje olarak tasarlandı ve uygulandı. bölge hükümeti.

Bu önlemde, Starlight-Express öğrencileri müzik salonunun işlevsel bir modelini oluşturmakla görevlendirilir. Salonun kendisi, Bochum Uygulamalı Bilimler Üniversitesi çalışanlarının desteğiyle zdi öğrenci laboratuvarında gerçekleştirilir, çünkü burada mümkün olmayan malzeme ve gerekli ekipman (lazer kesiciler, 3D yazıcılar, vb.) Starlight-Express böyle olmazdı. Starlight Ekspres Salonunun modeli (kabuğu) 1:33 ölçeğinde zaten var, ancak burada tüm teknik ekipman eksik. i.a. köprü, çeşitli rampalar ve korkuluk elemanları motorlarla donatılacak ve elektronik kontrollü ve aydınlatma üniteleri kurulacaktır. Son olarak, kontroller ve aydınlatma, müzikal için seçilen müziğe uyacak şekilde programlanmalıdır.

Zdi merkezi IST.Bochum.NRW'nin ortak lisesindeki 13. sınıf teknoloji kursu, eğitim yılının son yarısında Bochum itfaiyesi için bir yangın simülasyon evi inşa etti. Model ev, özel evlerde yangın çıkması durumunda ne yapılması gerektiğinin gösterilmesi ve olası itfaiyecilerin eğitimi için kullanılacaktır.

2019 yılında, Essen şehri eğitim otoritesi ve Kuzey Ren-Vestfalya yetkinlik ekibi, Prof. Beutelspacher'in (Mathematikum Giessen) "Mathematikum"unu Essen Şehir Kütüphanesine getirdi. Bir aylık serginin amacı, çocukları matematiği eğlenceli bir şekilde tanıştırmak ve heyecan uyandırmaktır. Sergide, okul öncesi ve küçük ilkokul çocukları, kelimenin tam anlamıyla matematiğin temelleri etrafında yollarını hissedebilirler. Geometrik gövdelere dokunulur, sayılar atanır ve dişli çarkların işlevi gözlemlenir. 

Sergi hakkında daha fazla bilgi bulabilirsiniz burada.

zdi-Zentrum MINT-Netzwerk Essen'in irtibat kişileriyle iletişime geçebilirsiniz. burada kaydı.

Öğrenci akademisi, özellikle motive ve yetenekli 6. sınıf öğrencilerine okul dışında matematik ve bilgisayar bilimleri ile ilgili zorlu görevlerle hoş bir atmosferde başa çıkma fırsatı verir. Birlikte kendi eğilimlerini ve yeteneklerini takip etmeyi öğrenirler ve böylece önceki deneyimlerinin ve dünyalarının ufkunu genişletirler. Katılımcılar motivasyon ve yaratıcılık geliştirmelidir. Etkinliğin amacı, alışılmış matematik derslerinin ötesine geçen matematik soruları ile özellikle matematiğe ilgi duyan öğrencilere ilham vermektir. Öğrenci akademisi kuru teoriyi öğretmek yerine hesaplamaya, mantıksal düşünmeye ve aynı zamanda deney yapmaya ilgi uyandırmalıdır.

gözden geçirilmesi SAMM'LAR 2020.

zdi center mint4u irtibat kişileriyle iletişime geçebilirsiniz. burada kaydı.

Zdi ağı Bildungsregion Hochsauerlandkreis, 2020'de Güney Vestfalya Uygulamalı Bilimler Üniversitesi'nde ilk matematik gününü düzenledi ve hemen başarılı oldu. 90 katılımcı planlandı, 163. sınıftan 6. sınıfa kadar 11 öğrenci nihayet katıldı ve tüm gün matematik öğretmenleri tarafından desteklenen hesaplamalar ve bulmacalar yaparak geçirdi. 13 farklı atölye arasından seçim yapabilirler, örneğin “Platonik Katılar” veya “İspatlama Teknikleri”.

İlk gözden geçirme Matematik Günü 2020

Bu kursta, fischertechnik parçalarından yapılmış, onları denemeye ve denemeye teşvik eden modeller, cihazlar ve aletler kullanılmaktadır. Klasik trigonometri, örneğin kullanılabilecek, kendi kendine yapılan bir sekstant ile deneyimlenebilir. B. Kulelerin yüksekliği ve mesafesi belirlenebilir, ancak elbette dünya üzerindeki kendi konumunuz da belirlenebilir. Triogonometriden yapılan hesaplamalar, müzik, sinyal iletimi ve işleme, ısı iletimi vb. gibi çok çeşitli uygulamalarda da büyük önem taşımaktadır. fischertechnik modellerine dayalı pratik uygulama, öğrencilerin bunu anlamalarına ve içselleştirmelerine yardımcı olur.

PDF indirme şu anda kullanılamıyor

Eski denizciler gibi gezinin” 9. sınıftaki gençlere yöneliktir. Bu atölye, Orta Çağ'da denizciler tarafından kullanıldığı şekliyle "dümenci sanatı" ile ilgilidir. Kurs, birçok pratik ipucu ve alıştırma ile tahmin ve ölçmeye girişle başlar. Daha sonra öğrenciler, açıları ölçmek için bir araç olan kendi Jacob'ın asasını oluştururlar. Jacob'ın personelinin kullanımı ve teorisine giriş yapıldıktan sonra, kendi açı ölçümleriniz gerçekleştirilecek ve değerlendirilecektir (örneğin, bireysel üniversite binalarının yüksekliğini belirleme).

Stirling motorları olarak da bilinen sıcak hava motorları, basit ve az bakım gerektiren tasarımları, geniş olası kullanım alanları ve çeşitli enerji kaynaklarının kaynak tasarruflu kullanım olanakları nedeniyle geleneksel içten yanmalı motorlara iyi bir alternatif sunar.
Sunulan önlemde öğrenciler proje üzerinde bağımsız olarak çalışırlar ve motor yapımı sırasında sürekli olarak matematiksel, fiziksel ve teknik prensipleri uygularlar. Bağımsız hesaplamalara (basınç, verim, termodinamik) dayalı bağlantıları ve pratikteki uygulamalarını öğreneceksiniz.

KAMP Hesaplamalı ve Matematiksel Modelleme Programı (bilgisayar destekli matematiksel modelleme programı) anlamına gelir ve RWTH Aachen Üniversitesi'nde bir zdi öğrenci laboratuvarıdır. Yıllık kamp haftasının bir parçası olarak, matematiksel olarak yetenekli lise öğrencileri, küçük çalışma gruplarında çalışma dünyasından matematiksel ve teknik problemleri araştırırlar.
CAMMP günleri ortaokul ve lise matematik kurslarına yöneliktir ve katılımcılara " gibi konularda çalıştaylarda matematiksel modellemenin temellerini öğretir.Daha iyi bir gelecek için bir dizüstü bilgisayar ve matematik ile: güneş ışınlarından elektrik üretmek"Ya da"Animasyon filmler gerçekte nasıl çalışır ve bunun matematikle ne ilgisi var?" daha yakın.

Hakkında daha fazla bilgi KAMP günleri ve çevrimiçi uygulama.

"Odayı görünür yap" - bu slogan altında öğrenciler, müfredattaki vektör hesaplamasını göstermek ve daha somut hale getirmek için üç boyutlu bir koordinat sistemi oluşturur ve üretir. Bu, profesyonel bir tasarım (CAD) yazılımı olan Autocad Inventor ile yapılır. Konstrüksiyonlar daha sonra bir lazer kesici ile kartondan veya bir freze makinesi ile pleksiglastan yapılır ve daha sonra matematik dersleri için kullanılabilir hale getirilir.

PDF indirme şu anda kullanılamıyor

2001 yılından bu yana, NRW Öğrenci Akademisi Matematik ve Bilgisayar Bilimleri (eski adıyla SMIMS) her yıl yaz tatillerinden sonra Münster'de düzenlenmektedir. NRW'nin her yerinden matematik ve bilgisayar bilimi konularında mükemmel olan lise mezunları katılmak için başvurabilirler. Daha sonra bir hafta boyunca matematik ve bilgisayar bilimi projelerinde birlikte çalışmaya ve normal okul hayatında derinlemesine araştırılamayan konular hakkında bilgi edinmeye davet edileceksiniz. zdi'de önemli bir rol oynayan kariyer ve eğitim oryantasyonunu öğrenci akademisine getirmek için iki program öğesi sunulmaktadır: katılımcıların bir başvuru durumunu simüle edebilecekleri ve özgeçmişlerini uzmanlarla tartışabilecekleri şirketlerle hızlı buluşma ve sunum NRW'nin her yerinden üniversiteler.

Dün NRW Okulları Matematik ve Bilgisayar Bilimleri Akademisi hakkında daha fazla bilgi bulabilirsiniz.

Daha önce bahsedilen kurslara ve atölye çalışmalarına ek olarak, matematiğe odaklanan başka birçok harika zdi teklifi var. Daha fazla fikir alışverişi ve ilham sağlamak için, kısa açıklamalar ve ilgili ağ tekliflerine bağlantılar ile ağa göre sıralanmış bir genel bakış hazırladık.  

2011 yılından bu yana, zdi merkezi DU.MINT Duisburg Niederrhein, MINT konularında yıllık bir yarışma düzenlemektedir. Bu, farklı yaşlardaki öğrencilere yöneliktir. Yarışmaların arkasındaki felsefe her zaman aynıdır: kızlar ve erkekler aptalca olduğu varsayılan sorular sormaya teşvik edilmelidir. Sonuçta, her zaman bir yeniliğin başında duran bir sorudur. Tüm aktivitelerin odak noktası MINT'te eğlence ve neşeyi aktarmaktır. Büyük okul tepkisi ile üç koşudan sonra, yarışma zaten zdi merkezinin merkezi bir unsuru haline geldi.

Teknik meslekler hakkında bilgi için nitelikli, deneyim odaklı teklifler, bölgenin ötesinde iyi bilinen OstWestfalenLippe, kısaca BINGO'daki mühendisler için kariyer atılımının ticari markasıdır. Girişimin özü, BINGO deneyim günleridir. Yılda bir kez, yaklaşık 1.300 öğrenci, bölgesel şirketlerden teknik meslekler için teklifler ve beklentiler hakkında bilgi alıyor. 2004'ten beri Filmhaus Bielefeld eV, BINGO aksiyon günlerine bir film projesiyle eşlik ediyor. O zamandan beri mühendislik mesleğini ve şirketleri öğrencilerin meraklı bakış açısıyla gösteren 25 kısa film yapıldı.

2010 yılından bu yana, zdi merkezi ANTalive, özellikle motive olmuş öğrencilere profesyonel mühendis dünyasına pratik bir bakış açısı kazandırdı. Merkezin adı "Uygulamalı doğa bilimleri ve teknolojiyi Düren Aachen bölgesinde yaşayarak" adına uygun olarak, iki okul takımını Aachen Uygulamalı Bilimler Üniversitesi'nde bir yarışmaya gönderir. Bu, Makine Mühendisliği ve Mekatronik Bölümü'nün dördüncü yarıyılındaki öğrencileri, endüstriden gelen gerçek bir sorunla karşı karşıya bırakmaktadır. Takım koçlarının desteğiyle, grupların jüriye sunulmadan önce görev için pratik bir çözüm geliştirmeleri için bir haftaları vardır. 

Eylül 2010'da Gütersloh'un MINT GT bölgesi başına zdi center ve Gütersloh bölgesindeki Carl Miele teknoloji meslek yüksekokulu, MINT uygulamalı gününü ilk kez düzenledi. Kasım 2019'da bu etkinlik 10. doğum gününü kutladı. Yaklaşık 4000 okul çocuğu, öğretmen, veli ve diğer ilgili taraflar, bölgedeki geniş MINT teklifleri hakkında daha fazla bilgi edinme fırsatı buldu. 50'den fazla oyuncu, bir sergi ve sahne programı kapsamında çeşitli MINT tekliflerini ve konularını sundu. Etkinliğin başarısı, hem ziyaretçi sayısı hem de katılımcıların büyük bağlılığı ile kanıtlanmaktadır. Etkinliğin bir Cumartesi günü gerçekleştiğinin vurgulanması gerekir, bu nedenle okul grupları için zorunlu bir tarih değildir.

2009 yılından bu yana, Rhein-Sieg bölgesindeki on dokuz belediyeden biri olan ve çok sayıda eğitim kurumunun yer aldığı Rheinbach'ta bir zdi proje günü düzenlenmektedir. Kreşlerden ve okullardan gelen çocuklar, proje grubu toplantılarında ortaklaşa kararlaştırılan sabit bir konu üzerinde araştırma ve deney yaparlar. Proje günlerinin özel yanı, eğitim zinciri boyunca ortaya çıkan çeşitli işbirliğidir.

Bir tatil teklifinin parçası olarak, zdi ağı Ennepe-Ruhr, kaplama teknolojisi, boya teknolojisi, korozyona karşı koruma ve elektrokaplama dahil yüzey kaplama ile ilgili her şeyi kapsayan bu endüstri koluna kapsamlı bir bakış sağlar.
Kız öğrenciler somut bir proje siparişi alırlar ve böylece iş parçalarının üretiminden bitirme ve kalite denetimine kadar gerçekçi bir iş süreci yaşarlar. Belirli bir ürüne dayanarak, örneğin. B. bir kalemlik, katılımcılar endüstriyel üretim sürecinin bireysel adımlarını deneyimler. Ayrıca katılımcılar laboratuvarda ve sonrasında kendi oje veya koruyucu verniklerini üretebilirler.
deneme denemesi

Yaratıcılık ve teknolojiyi nasıl birleştirirsiniz? Bu derste öğrenciler 3 boyutlu yazıcı kullanarak bireysel takılar oluştururlar. Mülheim an der Ruhr'daki Ruhr West Üniversitesi'nde tasarımcı rolüne giriyorlar ve bilgisayar destekli modelleme yoluyla geleceğin üretim teknolojisi hakkında bilgi ediniyorlar. Küpe, akıllı telefon kılıfı veya fantezi figür olsun - sanatsal özgürlüğün sınırı yoktur. Özel çekicilik, dersin sanat ve bilgisayar bilimi arasındaki disiplinler arası karakterinde yatmaktadır.

Programlama Lego Mindstorms robotları, özellikle yaratıcılık ve problem çözme becerilerini eğitebilir. Proje go4IT! RWTH'deki öğrenci laboratuvarı InfoSphere'den Aachen, bilgisayar bilimi etkinliklerini başlatmak için okullara ücretsiz bir hizmet olarak iki günlük robot atölyeleri sunma konseptini takip ediyor. go4IT'i yerleştirerek! RWTH Aachen Üniversitesi'ndeki bilgisayar bilimleri öğretmeni yetiştirme kursunda, öğrenciler aynı zamanda cinsiyet bilincine sahip öğretimde başlangıç ​​deneyimi de kazanabilirler.

2013 yılında, zdi bölge ofisi adına, Teknoloji-Çeşitlilik-Fırsat Eşitliği Yetkinlik Merkezi, bir arabanın mekaniği ve bakımı ve web tasarımı üzerine yalnızca kızlara yönelik iki kurs konsepti geliştirdi. Kariyer ve eğitim oryantasyon önlemlerinin hazırlanması ve uygulanmasına yönelik talimatlar, diğer şeylerin yanı sıra, kurs ünitelerinin ayrıntılı planlanmasını, cinsiyete duyarlı bir şekilde hareket etmek için el notlarını, kopya şablonlarını ve kariyer bilgilerini içerir. Kurs konseptlerinden biri, 2014 yaz tatilinin sonunda pilot proje olarak on katılımcıyla iki günlük “Kendi web sitenizi oluşturun” kursunu yürüten Duisburg'daki zdi merkezi tarafından ilk kez uygulandı.

Almanya'da bilişim sektöründeki kadınların oranı yüzde 20'nin altında. Köln'deki zdi merkezi, kendi bilgisayar odalarında bilgisayar bilimine eğlenceli bir giriş sunuyor. "Code4Girls" katılımcılarına kendi bilgisayar oyunlarını geliştirme ve programlama görevi verilir. Sadece yazılımı kullanmakla kalmayıp, yaratıcı bir şekilde tasarlayıp kendi fikirlerini hayata geçirebileceklerini deneyimliyorlar.

Bochum Uygulamalı Bilimler Üniversitesi'ndeki "Deneme süresi mühendisi" projesinin amacı, kız öğrencilerin mühendislik derslerine olan ilgilerini erken bir aşamada uyandırmak ve güçlendirmektir. Özel olan şey, genç kadınların kız öğrencilere altı ay boyunca onlara bir üniversitedeki derslere ve günlük hayata gerçekçi bir bakış açısı kazandıran kişisel danışmanlar olarak atanmasıdır. Yoğun ve uzun vadeli bireysel destek sayesinde, kızlara sadece profesyonel düzeyde değil, aynı zamanda kişisel düzeyde de hitap ediliyor, bu da deneyim alışverişini basitleştiriyor.

Teknoloji ağı Akıllı Teknik Sistemler Ostwestfalen-Lippe - kısaca "baykuş" - bölgedeki yüksek teknoloji şirketlerini ve üniversite yerlerini bir araya getiriyor: Sonbahar tatillerinde bir kampın parçası olarak, okul çocukları bazı şirketler hakkında heyecan verici içgörüler alabilirler. ve kümedeki üniversite kurumları ve mühendisler olarak yenilikçi ürünlerin tüm değer zincirini deneyimliyorlar: araştırma ve geliştirmeden üretim ve pazarlamaya kadar. Öğrenci kampı, Ostwestfalen-Lippe'deki çeşitli zdi ağlarında gerçekleşir.

DNA analizi, genetik, mikrobiyoloji, paleontoloji, adli tıp veya gıda kontrolünde temel bir tekniktir. Gezici öğrenci laboratuvarı "bilimden sınıfa" ölçümü ile öğrenciler, DNA'yı kendi oral mukoza hücrelerinden izole edip saflaştırdıktan sonra polimeraz zincir reaksiyonunu (PCR) kendileri gerçekleştirebilirler. Elde edilen DNA parçaları daha sonra jel elektroforezinde analiz edilir.

Nanoyapılar o kadar küçüktür ki çıplak gözle görülemezler, yani 100 nm'den daha azdır. Münster Üniversitesi'ndeki öğrenci laboratuvarı MExLab Physics'te tam günlük bir çalıştayın parçası olarak, katılımcılar, uygulama alanları arasında değişen organik ışık yayan diyotların (OLED'ler) fiziksel, kimyasal ve biyolojik temelleri hakkında daha derin bir fikir edinir. otomotiv konstrüksiyonundan yarı iletken üretimine ve sağlık teknolojisine. Atölye teklifi, Wuppertal Üniversitesi'nden bilim adamları tarafından geliştirildi.

"Endüstri 4.0" terimi, endüstriyel üretimin giderek artan dijitalleşmesini anlatıyor. Bu getiriyor
teknik ilerlemelerden de kaynaklanan yeni iş yapma ve çalışma biçimleri
sürekli değişime tabidirler. zdi topluluğu, geleceğin iş dünyasının bu özel zorluklarıyla da ilgileniyor. Bu bağlamda iki zdi student:dahili laboratuvarı sunmak istiyoruz: tec4you-lab ve öğrenme atölyesi 4.0.

Kuzey Ren-Vestfalya'daki vasıflı ticaret şirketleri, yıllardır eğitim pozisyonlarını doldurmakta zorlanıyor. Genç yetenekleri teşvik etmek için bir yaklaşım, mobil atölye teklifleri olmalıdır. Bunlar bir yandan gençlere ticaret anlayışı kazandırmayı, diğer yandan şirketleri potansiyel gençlerle doğrudan temasa geçirmeyi amaçlamaktadır. Bu iyi uygulama makalesinde, çeşitli yaklaşımları inceliyor ve kendi mobil atölye tekliflerinizi nasıl başarılı bir şekilde uygulayabileceğiniz konusunda pratik ipuçları veriyoruz.

Anaokulundaki çocukların bile keşfetmeye yönelik çok doğal bir dürtüsü vardır. İşte tam da bu noktada, zdi center MINT ağı Essen ve Essen gençlik sosyal dairesinin ortak fikri olan KidsgoMINT girişimi devreye giriyor. Farklı konu alanlarında özel olarak geliştirilmiş deney kutusu, bilimsel ve teknik konu alanlarına erişimi garanti eder. Bu yaklaşımda, kısa oyun hikayeleri, yalnızca deneye yönelik tematik bir referansı değil, aynı zamanda çocukların günlük yaşamlarını da dikkate alır. Hikayeler çocukları, hayvan sempatizanı "Max the Mole"un teknik çözümler bulunmasını gerektiren zorluklarla karşılaştığı bir fantezi dünyasına götürüyor.

Deneysel ve keşifsel araştırmalar, genellikle ilkokullarda gölgeli bir varoluşa yol açar. Bunun nedenleri, bir yandan sınıfta deney hazırlama ve uygulama (yeniden düzenleme, malzeme arama vb.) genellikle yetersiz görülen sınıflardaki koşullar. Ayrıca birçok öğretmen, uygun eğitim almadan kurgu dışı konuları öğretir. İlk araştırma odası, teknoloji merkezinde Hilchenbach'ta kuruldu. Şimdi, hepsi okullarda ayrı odalarda bulunan bu türden altı teklif var. Öğretmenler, Siegen-Wittgenstein yeterlilik ekibi tarafından düzenlenen ileri eğitim etkinliklerinin bir parçası olarak aktif okul yaşamında onları tanıyabilir.

KisTe (= “Çocuklar teknolojiyle ilgileniyor”) öncelikle şu anlama gelir: İlkokul öğrencilerinin matematik ve doğa bilimleriyle ilgilenmesini sağlamak için deney kutularını kullanmak. zdi-Zentrum Siegen-Wittgenstein'ın taahhüdü sayesinde, birinci ila dördüncü sınıf öğrencileri 2009 yılından bu yana bölgedeki ilkokullarda MINT alanında deneyim kazanıyor. Çocukların gözlem, deneme ve onaylama gibi öğrenme süreçlerini derse dahil ederek, çocukların ihtiyaçlarına en uygun şekilde uyarlanır.

Unna ilçesinde ilkokul çocuğu olan herkes şanslıdır: 65 yılı sonuna kadar ilçedeki 2010 ilköğretim okulunun tamamı araştırma kitleriyle donatılmıştır. Manyetizma ve elektrik konularında bir araştırma kutusunun sempatizanı olan Flecki, çocukları bekliyor. Ve buna çok aşina olan öğretmenler. Kutu, zdi-Zentrum Kreis Unna'dan, aynı zamanda ilkokul öğretmenlerini de eğiten ve beraberinde bir yayın ve arka plan bilgisi sağlayan iki serbest öğretmen ile birlikte profesyonel ve didaktik olarak geliştirildi.

“Nature mobile” ilkokulda (5. ve 6. sınıf) ve ortaokulda (7-9. sınıf) kullanılmaktadır. Hazırlık dersleri, diğer şeylerin yanı sıra, orman, su, çayırlar ve toprak veya kültürel peyzaj gibi ilgili konulara odaklanır, burada öğretmenler ayrıca kariyer ve çalışma odaklı bilgiler içerir. Öğrenciler Naturmobil'i okullarına yakın bir yerde kullanırlar. Doğada ve profesyonel rehberlik altında, örneğin su veya toprak örnekleri alırlar ve bunları doğrudan yerinde incelerler.

MINT RadioLAB projesinin amacı, teknik meslekler için motivasyon ve anlayış kazandırmak ve böylece Gütersloh'daki akut kalifiye işçi eksikliğini gidermektir. Bir radyo atölyesi aracılığıyla, öğrenciler radyo teknolojisi ve fiziğinin kapsamı, bağlantıları ve önemi hakkında bilgilendirilmelidir. Bir deney odasında (RadioLAB), öğrenciler sıfırdan bir radyoyu nasıl monte edeceklerini öğrenirler: sadece lehimleme gibi teknik becerileri değil, aynı zamanda radyo teknolojisiyle ilgili fiziksel ilişkileri de öğrenirler. 

Mobil zdi öğrenci laboratuvarı olarak kullanılan bir elektrikli araç yardımıyla Herford ve Bielefeld ilçelerindeki öğrenciler yenilenebilir enerjiler alanıyla ilgilenebilmelidir. Herford bölgesinde bir öğrenci laboratuvarı yoktur, bu nedenle şimdiye kadar komşu bölgelerden gelen tekliflerle işbirliğine bağımlı olmuştur.
MINT mobil, fotovoltaik, rüzgar enerjisi ve yakıt hücreleri ve yakıt hücreli arabalar konularında on iki bavuldan oluşan bir set içerir. MINT kurslarında öğretmenler bavulları kullanarak alıştırmalar sunar, örn. B. "Akkor lambadan LED'e", "Modern araçlarda güç kaynağı sistemleri" veya "Rüzgar enerjisi nasıl çalışır?" 

tec4you-lab ortaokul öğrencilerine araştırma, teknoloji, tasarım, iletişim ve finans çalışma alanlarıyla bir üretim şirketini simüle etme fırsatı sunar. Bu, yeni bir ürünün nasıl geliştirildiğine ve modern bir şirkette hangi temel üretim süreçlerinin onunla ilişkili olduğuna dair bir anlayış yaratır. Beş çalışma alanına ayrılan katılımcılar, iş süreçlerinin gelişimini bağımsız olarak yürütür ve bitmiş ürünün sunumuna kadar birbirleriyle koordine olur. zdi öğrenci laboratuvarında bu, ör. B. cep telefonları için bir yerleştirme istasyonu, kendi kendine tasarlanmış bir saat veya belirli bir şirket tarafından tasarlanmış bir saat.

Öğrenciler, öğrenciler, kurucular ve şirketler, yüksek teknoloji atölyesinde modern üretim teknolojisi ile tanışabilirler. 600 m²'den fazla ve iki katta, sadece alan değil, aynı zamanda gerekli ekipman (çeşitli 3D yazıcılar ve tarayıcılar, CNC freze makineleri, lazer kesiciler, elektrik ve lehim malzemeleri, ahşap ve metal işleme makineleri, vakumlu derin- çizim sistemi). Atölye çalışmalarında öğrenciler kendi 3D yazıcılarını inşa ederler. Temel yapıdan step motorlara, Arduino bileşeninin entegrasyonuna ve yazılım kontrolüne kadar. Ayrıca, sadece gruplar halinde çalışmayı deneyimlemekle kalmaz, aynı zamanda pratik yaratıcılık ve problem çözme becerilerini de uygularlar.

Mobil MINT yetenek atölyesinde, iş uygulamasından tipik görevler denenecek, pratik yetenekler test edilecek ve yetenekler keşfedilecek. MINT mobil, modüler kutularda istiflenmiş birçok nesne ve çalışma örneği ile mobil bir laboratuvar olarak donatılmıştır. Her modül kutusu, farklı becerilere hitap eden ve gerektiğinde uygun yaş grubuna uyarlanabilen farklı zorluk seviyelerinde kitler içerir. MINT mobile, öğrencilere bilgisayar bilimi alanında teknik deneyler yapma, matematiksel görevleri çözme, bilimsel konularda çalışma ve zorlu görevlerle yüzleşme fırsatı sunar. Proje teklifinin hareketliliği nedeniyle, özellikle Minden-Lübbecke bölgesi gibi kırsal alanlarda çocuklara ve gençlere kolayca ulaşılabilir.

Mart 2010'dan beri Hamm-Lippstadt Uygulamalı Bilimler Üniversitesi'nde bir zdi öğrenci laboratuvarı bulunmaktadır. Sabit tekliflere ek olarak, MINT laboratuvar kamyonu ile hala genç üniversite konumu çevresinde kelimenin tam anlamıyla "somut" bir deneyim sunuyor.
HSHL laboratuvar kamyonu, mevcut zdi ERDF programındaki (alt program 2) uygulamalar için bir model olarak da uygundur.

Oberberg bölgesi plastik endüstrisi için önemli bir yer. Bu arka plana karşı, bu endüstri dalını daha fazla dikkate alacak ve öğrencilere bu alanda teklifler ve dürtüler sağlayacak bir öğrenci laboratuvarı kurmaya yönelik artan bir ihtiyaç vardı. Okul sınıfları, bir gün boyunca plastik işleme alanında bir imalat şirketini simüle edebilir. Ortak bir proje hedefine ulaşmak için beş farklı ekipte çalışırlar.

2009 yılında, zdi-Zentrum Rhein-Kreis Neuss, Wuppertal Üniversitesi tarafından geliştirilen okul fiziği saldırgan konsepti “Optimal Learning Success”, kısaca SchulPOOL'u devraldı. Teklif, öğrencilerin fizik derslerinde kullanmaları için özellikle ilginç deneyler içerir. Koleksiyon, hem öğretmen gösteri deneylerini hem de grup deneyleri için tam sınıf setlerini içerir.

Paderborn bölgesinde her biri bir masaüstü tarayıcı ile desteklenen üç konum için bir küçük ve bir büyük 3D yazıcı (birlikte) satın alındı. Bu yazıcılarda öğretmenlere yönelik eğitim kursları da gerçekleştirildi. Öğrenciler, yapım, tasarım ve üretimin bir arada olduğu katmanlı üretim süreci 3D baskıyı ve tüm teknik altyapısını tanıyarak onlara yaklaştırılmalıdır. Katılımcılar, üç boyutlu yapı konusuyla tanışır, bilgisayarda bağımsız olarak nesneler tasarlar ve ardından kendilerinin modelledikleri iş parçasının 3D yazıcı ile çıktısını alırlar. 

Kimya taşımacılığı projesinin kalbi, çevresel analiz ekipmanı ile donatılmış bir Piaggio Ape'dir. Mobil laboratuvar, çevre analizlerinin otantik yerlerde, pratik durumlarda ve gerçek problemlerle yapılmasını sağlar. Amaç, öğrencilerin günlük yaşamlarından bildikleri ve ilgilendikleri konulara odaklanmaktır: örn. B. Netphen-Deuz doğal açık havuzundaki su kalitesi veya Ginsburg'daki orman topraklarının kireçlenmesi veya bir yol geçişindeki hava kalitesi. Aynı zamanda, "kimya taşımacılığı" Siegen Üniversitesi'ndeki öğretime entegre edilmiştir. Çevresel analiz stajları, öğrencilerin okul çocukları ile birlikte araştırma ve deney yapmalarını sağlar.

Burada sunulan üç proje, üniversitelerden ve şirketlerden aktörleri birbirine bağlar ve onları kariyer ve eğitim oryantasyonu (BSO) alanında öğrencilerle bir araya getirir. Amaç, kendi bölgenizde daha az bilinen mesleki gelişim fırsatlarını göstermektir. Hem eğitim mesleklerine hem de (ikili) eğitim kurslarına atıfta bulunulmaktadır. Öğrenciler, şirketlerin günlük işlerindeki sorunlarla veya tipik görevlerle uğraşır, çözümler geliştirir ve üniversitelerdeki ve şirketlerdeki çalışmaları tanır. Potansiyel genç personeli işe almanın yanı sıra bu, şirketlere ve üniversitelere araştırma ve iş süreçlerinde yeni yaklaşımlar benimseme ve - gerekirse öğrencilerle birlikte - bunları daha da geliştirme fırsatı sunar. Kamu kurumları da projelerde kazanılan yaratıcı girdilerden faydalanabilir.

Zdi ağları için mümkün olduğu kadar çok iş birliği nasıl kazanılabilir ve uzun vadede nasıl elde tutulabilir? Zdi center pro MINT GT Kreis Gütersloh bir cevap buldu. Ortak alımında yeni bir çığır açmak için ERDF fonlu harici bir ajans görevlendirdi. Hizmet, diğer şeylerin yanı sıra, tüm analiz hizmetlerini, zdi merkezi ve dış katılımcılarla yeni hedeflerin geliştirilmesini, çalıştayların moderasyonunu ve yeni ortakların yaklaşımını içerir. STEM eğitimi için kaynak yaratma ortaklaşa geliştirildi.

MINT.Macher-Runde ile, 2008 yılında zdi center MINT.Marl'da, ortak ağda kariyer ve çalışma odaklı önlemlerin geliştirilmesi ve yaygınlaştırılmasında okul aktörlerine odaklanan bir araç kuruldu. Tüm MINT derslerinden özel öğretmenleri dahil ederek ve pedagojik yeterliliklerini dikkate alarak, müfredat dışı öğrenme yerlerinde önlemler yüksek etkililikle geliştirilebilir ve bölge genelinde sunulabilir. Almanya'nın 600.000'den fazla vatandaşıyla en kalabalık bölgesi olan Recklinghausen semtindeki neredeyse on şehrin tamamında farklı okul türlerinden öğretmenlere hitap ediliyor. Zdi merkezi MINT.Marl, toplantıları organize etme ve üniversitelerden, şirketlerden ve diğer kurumlardan katılımcılar için aracılık etme görevini üstlenir.

Ocak 2015'te Unna bölgesinden on altı şirket ve kurum "zdi-Netzwerk Perspektive Technik" için bir destek derneği kurdu. Amaç, şimdiye kadar esas olarak Unna Bölgesi Ekonomik Kalkınma Kurumu (WFG) ve İleri Eğitim Vakfı'nın hibeleri, bağışları ve fonları yoluyla finanse edilen zdi ağının çeşitli tekliflerini uzun vadede güvence altına almaktır. ERDF fonları kullanılarak geliştirilen yeni iş modeli ile teklifler güvence altına alınacak ve kamu finansmanına olan bağımlılık azaltılacaktır. Dernek formu seçildi çünkü - bir vakfın aksine - üyelik yoluyla düzenli katkılar alınıyor ve böylece daha fazla planlama güvenliği sağlanıyor.

Düsseldorf okul komitesi ayrıca yaz tatillerinde korona pandemisi sırasında okul çocukları için anlamlı istihdam çağrısında bulunuyor ve zdi ağı MINT Düsseldorf ile iletişime geçiyor. 4 hafta içinde, Almanya'daki en büyük MINT tatil programlarından biri sıfırdan oluşturulacak. Tüm eğitim seviyesi boyunca çocuklara ve gençlere yaklaşık 50 farklı kurs sunuluyor ve öğrencilerden ve velilerden çok iyi tepkiler geliyor. Tatil tekliflerine olan talep keskin bir şekilde arttı. Yaz kampı sırasında, zdi ağı MINT Düsseldorf'un web sitesine yapılan tıklamalar otuz kat arttı ve ağ artık daha da iyi bağlandı. 

Katkıda bulunmak için buraya tıklayın: Düsseldorf tatil programı – yaz 2020 

"Küçük Araştırmacılar Evi" ve kariyer odaklılık alanındaki tekliflerle, geçmişte Höxter bölgesinde çeşitli hedef gruplara yönelik çok sayıda MINT etkinliği başlatılmıştır. Ancak 2010 yılına kadar birincil sektörün tutarlı bir entegrasyonu yoktu. Eğitim zincirindeki mevcut açığı kapatmak için Höxter semtindeki zdi merkezi "öğrenme atölyeleri" konseptini benimsedi. Bunlar sadece MINT tanıtımına katkıda bulunmaz. Ayrıca on yaşına kadar olan çocukların bireysel olarak desteklenmesine ve derslerin gelişimine değerli katkılarda bulunurlar. Öğrenme atölyeleri, katılımcı bir öğretme ve öğrenme kültürünün kişiselleştirilmesi, somutlaştırılması ve kurumsallaştırılmasıdır. Sizi çocukların kendilerinin cevaplayabileceği sorulara dokunmaya, hayret etmeye ve kışkırtmaya davet ediyorlar. Bu kavramla birlikte öğretmenler giderek daha fazla öğrenme arkadaşı haline geliyor.

Mart 2012'de Zdi Center Kamp-Lintfort, "House of Little Researchers" vakfı ile işbirliğine girdi. Amaç, anaokulu çocukları için mümkün olduğunca kapsamlı ve profesyonel bir dizi hizmet sunabilmektir. Bu işbirliği birkaç Lions Kulübü tarafından desteklenmektedir.