"Bilgisayar bilimi kızlar için değil!" gibi cümleler sadece saçmalık değildir. STEM becerileri eksikliği göz önüne alındığında, bu tutum bile sorunludur. Teknik mesleklerdeki kadınların da kendilerini savunabilecekleri uzun zamandır açıktı. Bu kadınlardan biri de Sophie Charlotte Keunecke. İlk robotunu on iki yaşında programladı ve şu anda RWTH Aachen Üniversitesi'nde İletim Teknolojisi, Makine Dinamiği ve Robotik Enstitüsü'nde doktora öğrencisi. 26 yaşındaki robotik alanında uzmanlaştı ve otomasyon teknolojisi alanında araştırmalar yürütüyor.
Tutkulu bir mekatronik mühendisidir. Bu, bir ya da diğer engeli aşmasına yardımcı oldu. Ve bu tutkusunu gençlere aktarmak istiyor.
Tutku önemli bir motordur
Bilgisayar bilimi alanında etrafınıza bakarsanız, erkeklerin hakimiyeti açıktır. Sophie bunu gerçekten anlayamıyor. Sophie Charlotte Keunecke, "Erkek ya da kız olmanızın bir önemi yok, bu sadece neyi başarmak istediğinize ve bunu başarmak için ne kadar çok çalıştığınıza bağlıdır." Robotik tutkusu işten sonra bitmiyor. Boş zamanının bir kısmını gençleri desteklemeye ayırıyor.
İlk robot deneyimlerini okulda bir Open Roberta'da yaptı ve ardından programlama bilgisini derinleştirdi. OpenRoberta. Özgür yazılımla, programlama ve robot anlayışı konusunda daha derine inmeyi başardı. “Açık Roberta gözlerimi birçok teknik açıdan açtı. Çünkü çok zor konuları basit bir şekilde açıklıyor” diyor Keunecke.
Bugün, yazılım, gençlerin robotik ile ilgilenmesine yardımcı oluyor. Basittir, renklidir ve matematik, bilgi veya inşaat gibi birçok disiplini birbirine bağlar.
Tutku işe dönüştü
Sophie Charlotte Keunecke özellikle insansı robotlara düşkündür. Ancak Almanya ekonomisinin bu dalı hala çok küçük. Japonya bu alanda tonu belirlerken, süreç otomasyonu alanında yerel araştırma ve endüstrinin etkisi oldukça güçlü. Şimdiki işvereni de öyle RWTH Aachen Üniversitesi'nde İletim Teknolojisi, Makine Dinamiği ve Robotik Enstitüsü.
“Robotik ve Mekatronik” bölümü ağırlıklı olarak endüstriyel robotik ve otomasyon teknolojisinde araştırmalar yapmaktadır. Bu, örneğin otomotiv endüstrisindeki büyük montaj fabrikaları veya kaynak ve boyama atölyeleri için geçerlidir; yani tekrarlayan işler için. Mevcut enerji krizi ve artan toplumsal ilgi nedeniyle, endüstriyel üretim giderek daha fazla enerji verimliliğine vurgu yapıyor. Bu, tesis ve süreç planlamasındaki yeni kavramlarla artırılabilir.
Bir robotun enerji verimliliğini artırmanın bir yolu örn. B. Enerji optimizasyonlu hareketlerin planlanmasında. Basitçe söylemek gerekirse, bu, robotun hareketlerini olabildiğince akıcı ve mümkün olduğunca az kesinti ile hesaplaması gerektiği anlamına gelir. Ancak, örneğin bir CNC makinesini mümkün olan en iyi şekilde önceden ayarlayarak ve programlayarak, robotlar için hafif bileşenlerin üretiminde de enerji tasarrufu sağlanabilir.
Onun ipucu: tutkuya yer açın
Sophie Charlotte Keunecke, genç kadınları potansiyellerinin farkına varmayı başardığında özellikle coşkuludur. Kızlar derslerinde sıklıkla “Ben zaten yapamam” derler. Keunecke'nin taahhüt ettiği şey budur.
O inanıyor çift eğitim STEM konularındaki kızlara destek için daha fazla yer verilebilir. Eğitimi ve çalışma hayatı boyunca kendi alanında sadece birkaç kadınla tanışmıştır. Ama birkaçının çoğu kız lisesindeydi.
İkili eğitim (veya paralel tekli eğitim), kız ve erkek çocuklarına geçici olarak ayrı eğitim verilmesi anlamına gelir. Özellikle cinsiyete özgü performans veya ilgi farklılıkları olan konularda. NRW'deki bazı liseler bunu zaten yapıyor. Rheinbach'taki Başpiskoposun St. Joseph-Gymnasium'u ortaokul 1'i çift eğitimli olarak tasarlar. Amaç, her iki cinsiyette de ergenliğin büyük değişimini hesaba katmaktır. İkili eğitim, cinsiyet rollerinden bağımsız (büyük ölçüde) kişilik gelişimini desteklemeyi amaçlar. Duisburg'daki St. Hildegardis-Gymnasium da kız ve erkek çocuklar arasındaki biyolojik ve sosyal farklılıkları daha iyi ele alabilmek için bu yaklaşımı izliyor.
STEM konularıyla ilgilenmek isteyen kızlar için heyecan verici STEM kursları sayfamızda mevcuttur. zdi topluluk platformu!
