Matematik hevesi teşvik edilmelidir
Matematiksel sorular, üretim ve üretim teknolojisi alanında giderek daha önemli bir rol oynamaktadır. Ancak öğrencilerin bu konuya ilgisi düşük kalmaktadır. Matematik soyut bir konudur ve gençler kendilerine şunu sorarlar: Bunu neden öğrenmem gerekiyor?
zdi topluluğundaki bazı ağlar ve öğrenci laboratuvarları bu dengesizliği gidermek istiyor. İmalat endüstrisindeki günlük zorlukları ele alan matematik kursları geliştirirler. Matematik böylece gerçek hayatta deneyimlenebilecek bir şey haline gelmelidir. Örneğin, yakın zamanda rapor etmiştik. Rheinisch-Bergisch bölgesinde MINT ağının matematik merkezinin açılışı.
Güney Vestfalya'daki dijital atölyeler matematiği canlandırıyor
Şimdi bu da başladı ERDF zdi finanse edilen proje MINT-Pro²Digi, Siegen Üniversitesi tarafından zdi ağları Olpe ve Siegen-Wittgenstein ile işbirliği içinde geliştirildi. Bu projenin önemli bir unsuru "çözücü merkezler"dir. Bunlar dijital araçlar ve medya ile donatılmış çalışma alanlarıdır. Çözücü merkezleri için tesisler, esas olarak, ilgili okullar uygun dijital ekipmanla donatılmış olan ortak okullar ve şirketler tarafından sağlanmaktadır.
Şirketlerin somut iş görevlerinin yardımıyla, öğrenciler burada matematiği çözümlerin geliştirilmesinde değerli bir yardımcı olarak deneyimleyebilirler. Görevler, modelleme, üretim tasarımı veya büyük veri gibi üretim ve üretim teknolojisi alanlarından gelir. Bir projeye başlamadan önce matematik ve dijital teknolojilerde gerekli becerileri edineceksiniz.
Sektörle ilgili görevleri çözerken, okullar arası "çözücü ekiplerine" Siegen Üniversitesi'nden matematik öğrencileri eşlik ediyor. "Çözücü Merkezleri" temelde farklı bilgi düzeylerine ve okul türlerine sahip öğrencilere açıktır. Projeler bir okul yılı boyunca devam eder ve daha sonra şirketlerdeki geliştiriciler ve eğitmenler ile tartışılır. Sonuçlar daha sonra şirkette de uygulanmalıdır.
Model karakterli proje
Profesör Doktor. Siegen Üniversitesi'nde Matematik Didaktiği Genel Müdürü ve fikrin baş geliştiricisi Ingo Witzke, MINT-Pro'yu sundu.2Eyalet başkentinde Digi. Oradaki insanlar bu eşsiz projeyle ilgilendi.
Ama bu projeyi bu kadar benzersiz yapan nedir?
- Ülke çapında etki ve yakın çevredeki ve NRW'deki diğer bölgelere veya zdi ağlarına aktarılabilir
Proje, zdi ağları Siegen-Wittgenstein ve Olpe ile işbirliği içinde yürütülmektedir. Bunlarla koordineli olarak Güney Vestfalya'daki diğer zdi ağları (Hochsauerlandkreis, Stadt Hagen ve Märkischer Kreis vb.) proje hakkında bilgilendirilecektir. Ayrıca KOBİ'lerle planlama tartışmalarına aktif olarak katılmaya, ağ oluşturma toplantılarına katılmaya veya proje sonuçlarını kullanmaya davet edilirler. MINT-Pro bunun için duruyor2Özellikle özgün ve istihdam öncesi önlemler için Digi. Okul ve ders dışı öğrenme bağlantılıdır. Bu bağlantı projede özellikle orta büyüklükte bir alan bölgesi için gerçekleştirilmiştir. - Diğer MINT projeleri ile mevcut yapılar öğrencilere hitap etmek için kullanılır
MINT-Pro2Digi projesi, bölgesel projenin yapıları tarafından yönetilmektedir. "DigiMath4Edu". Projede çalışan öğretim asistanları, kişisel iletişim yoluyla öğrencileri "Çözücü Merkezleri" teklifinden haberdar edebilir. Ayrıca, katılımcı zdi ağlarının bağlantıları ve üniversitenin okullarla olan ağları kullanılmaktadır. - Geniş bir bölge için lojistik çözüm
Projenin genel konsepti, Olpe ve Siegen-Wittgenstein gibi geniş alanlarda bir projenin özel zorluklarını hesaba katar. "Çözücü Merkezleri" okulun hemen yakınında bulunur, bu nedenle toplu taşıma ile kolayca erişilebilirler. "Çözücü Merkezleri" ve "Çözücü Takımları"nın tarihleri, farklı okul türlerinden mümkün olduğunca çok öğrencinin etkinliklere katılabilmesi için yerel okullarla koordine edilir. Dış randevular (örneğin şirketlerde) toplu taşıma araçlarını kullanarak katılımın mümkün olduğu veya araba havuzlarında organize edilebilecek şekilde düzenlenir.
Örnek proje başarıyla tamamlandı
Öğrenciler, sıhhi tesisat sektöründeki bir şirket için farklı çaplardaki boru uçları arasındaki geçişler için prototipler geliştirdiler. Önceden, gerekli tüm matematiksel temelleri ve 3D baskı teknolojisinin nasıl kullanılacağını öğrendiler. Katılan öğretmenler, öğrencilerinin öğrenme eğrisini ve motivasyonunu çok iyi olarak değerlendirdi. Katılan gençlerden gelen geri bildirimler sürekli olarak olumluydu.
