Летние каникулы этого года, наконец, предлагают детям и молодежи возможность обменяться идеями с другими энтузиастами MINT. В праздничных курсах zdi вы можете открыть для себя широкий спектр, который часто вращается вокруг конкретной темы: RE•использовать | РЕ•дуцировать | RE•cycle – из старого делаем новое Как поясняется в отчете, устойчивость играет важную роль в жизни многих молодых людей. «Под увеличительным стеклом: молодежные тренды при выборе карьеры» могу читать. Как энтузиазм по вопросам устойчивого развития отражается на праздничных курсах? Как современные научные тенденции в таких областях, как ветроэнергетика, могут быть реализованы в курсах, понятных студентам? И как искусство и дизайн попадают в STEM-образование? В серии zdi Holiday Summer 2022 мы хотели бы остановиться подробнее.
SciFi встречает MINT: конструкция светового меча в центре ZDI Lippe-MINT
Премьера в Кёльне: школьники собирают дизайнерские светильники из металлолома
Каникулы MINT: миры будущего в Эспелькампе
SciFi встречает STEM: конструкция светового меча в центре ZDI Lippe.MINT
Какое влияние научная фантастика оказывает на современную науку? Как она может заинтересовать молодежь в STEM? И как настоящая наука находит свое место в вымышленной науке? Поиск улик во время праздничного курса»Создайте свой собственный световой меч“ в зди центре Липпе.МИНТ
В начале августа утром на улице уже довольно тепло, но в слесарных мастерских Люттфельдского профессионального колледжа в Лемго приятно прохладно. И не только это: Учитывая, что здесь три группы студентов, здесь еще и невероятно тихо, потому что все поглощены своими задачами: одни обрабатывают блоки акрила наждачной бумагой, другие паяют тонкие провода, третьи группа получает введение в фрезерные станки в соседней комнате. То, что выглядит как базовый курс обучения электротехнике, оператору станка для резки или специалисту по электронике, на самом деле является ориентированным на профессию отпускным курсом: участники курса должны пойти по стопам своих героев научной фантастики и создать свой собственный световой меч — и не только это. кристаллы и сила, но с металлом и МЯТОЙ!
«Мне приятно видеть, с каким энтузиазмом молодые люди относятся к этому. Этот курс прекрасно показывает, как хорошо можно сочетать темы MINT и научную фантастику и как таким образом можно создать энтузиазм в отношении MINT», — говорит Георг Мертенс из Министерства культуры и науки земли Северный Рейн-Вестфалия, который вместе с Региональное управление Северного Рейна-Вестфалии Федерального агентства занятости делает курс возможным через программу финансирования zdi-BSO-MINT. Это означает, что молодые люди могут принять участие в курсе бесплатно.
От фантастики к реальности
Световые мечи уже имели символический характер в «Звездных войнах». Они должны придавать рыцарям-джедаям вид чести, потому что они «не такие неуклюжие и неточные, как огнестрельное оружие. Элегантное оружие цивилизованных времен». Так Оби-Ван Кеноби называет световой меч, который он передает Люку Скайуокеру в «Эпизоде IV: Новая надежда». То, как световой меч носится и используется, как он ощущается в руке и что связано с мечом, соответственно важно. Таким образом, вопрос «Из чего должен быть сделан «настоящий» клинок светового меча?» кажется менее важным, чем вопрос «Как сделать свой световой меч уникальным?». Изначально на первый план выходит эмоциональный аспект, который должен облегчить доступ к практическим знаниям.
Карстен Кислер также знает об этом эффекте. Кисслер, руководитель zdi-центра Lippe.MINT, вспоминает, как появился этот курс: «Идея курса родилась из моей личной страсти к «Звездным войнам», а также из идеи о том, что вам нужна хорошая учебная среда, чтобы устойчиво передавать знания, чтобы быть в состоянии посредничать. У нас этим средством обучения является световой меч. И тут надо подумать: как реализовать интересующую молодежь тему в профессиональном обучении? Какие должностные инструкции я могу изобразить и как?» Вместе с «средством обучения световому мечу» знания, полученные о производстве — от технического проектирования продукта до производства механической обработки и электроники до обработки пластмасс — с гораздо большей вероятностью будут унесены с собой домой. «Мы также очень успешно используем метод, лежащий в основе этой идеи, в других проектах, например, в области 3D-печати», — говорит Кислер.
Успех метода мог быть причиной того, что несколько сетей zdi смогли предложить курсы на тему «Звездных войн» в 2022 году: семинары «Звездных воинов» в zdi центр Менхенгладбах или zdi сетевой район Косфельд смогли вдохновить участников созданием световых мечей и дизайном костюмов для ручных и технических тем. Центр zdi Lippe.MINT предлагает курс с 2018 года и является пионером в живом обмене информацией с другими участниками сообщества zdi в Северном Рейне-Вестфалии. Георг Мертенс убежден: «Курс «Собери свой световой меч» — хороший пример преимуществ, которые предлагает zdi.NRW: сети zdi могут учиться друг у друга и обмениваться богатым опытом».
В дополнение к хорошей обучающей среде и захватывающей теме, педагогическая концепция также должна быть правильной, как знает медиапедагог Кай Ленски. В течение восьми лет он изготавливал световые мечи по индивидуальным заказам в своей "первый Saberstore в Германии“ и участвовал в разработке курса с самого начала. Чтобы не было конфликта между ожиданиями и реальностью, концепция курса адаптирована к участникам, а на месте всегда находится достаточное количество кураторов, которые могут оказать соответствующую поддержку. «Некоторые молодые люди только во время курса понимают, сколько работы они должны вложить в освоение светового меча. Здесь мы терпеливо направляем, чтобы в итоге каждый получил именно тот световой меч, который задумал», — говорит Ленски. Хорошее качество световых мечей также важно для того, чтобы иметь возможность воплотить символический характер, который был так важен для Оби-Вана Кеноби: «Вот почему наши световые мечи сделаны не просто из пластика, а прочны, стабильны и ценны».
Наука о световых мечах
Световые мечи — это не просто вещь для 15 падаванов, посещающих курс Зди в Лемго. Исследователи из самых разных областей задаются вопросом, как работают светящиеся боевые устройства рыцарей-джедаев. И так с 1977 года, когда на экранах кинотеатров мелькнул первый фильм «Звездные войны». Профессор Карстен Уэлш из Ливерпульского университета использует «Звездные войны», чтобы указать на современные достижения в науке: например, лазерная хирургия, в которой лазеры используются вместо скальпеля для рассечения или удаления тканей, и которая, в отличие от световых мечей, в 2022 уже давно не фантастика.
Тем не менее, ученые пришли к единому мнению, что лезвия световых мечей не могут быть сделаны из света или лазеров. Согласно теории, которую разделяет профессор Карстен Уэлш, лезвия могут быть сделаны из плазмы. Смесь частиц свободных носителей заряда также упоминается как «четвертое агрегатное состояние» и, с одной стороны, выделяет много тепла, с другой стороны, она может быть сформирована электромагнитным полем - оба свойства, которые световые мечи в фильм есть.
Люк Уилкокс, в то время студент Лестерского университета, подсчитал, какая огромная сила может содержаться в световом мече.[Я]: В мысленном эксперименте он определил мощность светового меча на основе скорости, с которой оружие может прорезать дыру в металлической двери. Согласно этому расчету, световой меч имеет впечатляющие 6,96 мегаватт, что примерно соответствует номинальной мощности ветряной турбины.
Световые мечи, которые должны быть построены в Лемго, не содержат около семи мегаватт, но технология, стоящая за ними, всегда самая современная: «Существует большой рынок световых мечей, особенно в США. Используемые там технологии также постоянно совершенствуются, например, используемые деки. Здесь мы используем отдельные светодиоды, чтобы меч светился. Тем не менее, вы также можете использовать светодиодные ленты, так что вы даже можете регулировать длину светящегося лезвия», — с энтузиазмом сообщает Кай Ленски.
Как вымысел и реальность влияют друг на друга
Что успех Звездных войн–Успеху курса зди способствует франшиза, никто не сомневается в организаторах и участниках. Удовольствие от того, что вы держите в руках собственный световой меч, было самой большой мотивацией для учеников XNUMX-XNUMX классов зарегистрироваться на курс. Однако для большинства из них была также основная радость в ручной работе.
Опросы[II] среди студентов и преподавателей уже показали, что научная фантастика — и прежде всего франшиза «Звездных войн» — может влиять на восприятие науки. Но влияет не только восприятие науки, сами ученые вдохновляются видениями авторов-фантастов.
Исследование 2018 года, проведенное Гавайским университетом.[III] смог показать, что научная фантастика играет вдохновляющую роль, по крайней мере, в области исследований взаимодействия человека и технологий. Количество научных публикаций, касающихся научной фантастики, неуклонно росло в период с 1982 по 2017 год и даже увеличилось почти в десять раз.
Научная фантастика веками вдохновляла науку
Когда вы думаете о подводных лодках, вы думаете о «20.000 1666 лье под водой» Жюля Верна и его «Наутилусе», в честь которого, среди прочего, была названа первая атомная подводная лодка. Однако первые подводные лодки появились намного раньше: в XNUMX году Маргарет Кавендиш, герцогиня Ньюкасл, опубликовала «Сверкающий мир». Произведение сейчас считается предшественником научной фантастики и описывает утопический мир, в котором подводные лодки больше напоминают экипажи.
Книга Герберта Уэллса 1898 года «Война миров» побудила Роберта Годдарда изучать физику. Ракетные двигатели, которые он разработал, в первую очередь сделали возможными современные космические путешествия.
Зеленое и устойчивое городское развитие уже было темой рассказа бенгальского писателя Рокеи Сакхават Хуссейн «Мечта султаны», опубликованного в 1905 году: зеленые насаждения и воду получают прямо из атмосферы — не говоря уже о летающих электромобилях.
Еще в 1964 году писатель-фантаст и физик Артур Кларк дал очень точное описание нашего современного сетевого общества в интервью Би-би-си.
Научная фантастика может быть не столько о том, как работают технологии, сколько о том, что они делают с нами и как они влияют на нашу жизнь. Эта идея также перенимается методом научно-фантастического прототипирования. Методы авторов-фантастов используются для создания идей новых продуктов или для дальнейшего развития целых компаний и их структур. Создается скорее эмоциональный, чем технический подход. Это делает технологию доступной для более широких масс людей. Если пробудится первый интерес, его можно углубить на более технический уровень. Например, при создании светового меча!
[Я] Уиллкокс, Люк. (2017). Расчет выходной мощности светового меча Квай-Гон Джина. Журнал междисциплинарных научных тем. 6. (Проверено 19.07.2022 июля XNUMX г.)
[II] Пети, М.Ф. и Сольбес, Жорди. (2012). Научная фантастика и преподавание науки. Энсенанса де лас Сьенсиас. 30. 55-72. 10.5565/rev/EC/v30n2.494.(Проверено 20.07.2022 июля XNUMX г.)
[III] Джордан, Филипп и Мубин, Омар и Обейд, Мохаммад и Сильва, Паула Александра. (2018). Изучение направления и использования научной фантастики в литературе HCI. (Проверено 14.07.2022 июля XNUMX г.)
Премьера в Кёльне: школьники собирают дизайнерские светильники из металлолома
Центр zdi в Кёльне впервые организовал курс летних каникул «Ручная работа встречается с искусством: переработка ламп». В Скульптура Кёльн 8 студентов спроектировали и построили свою собственную лампу. Особенность: для изготовления ламп использовали «мусор». Согласно девизу zdi в этом году: Делай новое из старого!
Фото: Катрин Кляйнау, скульптурная мастерская в Кёльне.
Захватывающее сочетание мастерства, дизайна, переработки и технологий
Когда пятеро девочек и трое мальчиков с 7 по 11 класс пришли в скульптурную мастерскую в первый день курса, их уже ждал большой стол, забитый металлоломом: находки из строительного магазина или барахолки, детали из желтого мусорное ведро или со свалки. Из этого они выбрали детали, которые хотели использовать в своем проекте лампы. И в течение следующих пяти дней студенты использовали его для создания собственной лампы для вторичной переработки.
Их сопровождали два лектора из скульптурной мастерской в Кёльне. Они дали им базовые знания о формах и дизайне, о среде света как объекте, а также об электротехнике и светотехнике. Они также проинструктировали молодых людей по отдельности обращаться с различными материалами, такими как дерево, пластик или металл.
Попутно молодые люди узнали много нового об устойчивом развитии. Какие еще виды использования могут быть у отходов и как их можно переработать?
В конце курса студенты представили свои светильники на вернисаже. Также были приглашены родственники и друзья.
Художники продвигают творчество и устойчивость
В мастерской ремесленников и художников в Кёльне сама атмосфера располагает к творчеству. Повсюду предметы искусства и инструменты, пахнет деревом и краской. Праздничный курс вели два художника из студии: Эйк Ниманн, плотник, ремесленник и универсал, и Катрин Кляйнау, квалифицированный художник и скульптор.
«Мне особенно нравится повышать осведомленность о формах, материалах и поверхностях найденных объектов с эстетической точки зрения», — говорит Катрин Кляйнау. Она хочет поощрять желание творчески воссоздавать мусор и смотреть на него с благодарностью. «Потому что лом, с которым мы работали последние пять дней, изначально сделан из ценных ископаемых материалов», — добавляет она.
Эйк Ниманн также с оптимизмом вспоминает пять дней со студентами: «Я надеюсь, что мы смогли использовать реализацию, чтобы показать, как технически, так и художественно, для чего еще можно использовать лом, и что мы откроем горизонты молодых люди могли бы даже дальше».
Очень специальный курс, который требует повторения
Сандра Гринблатс из zdi центр в Кёльне так увлечена этим праздничным курсом, что определенно хотела бы предложить его снова. «Курс был исключительным; индивидуальный, тактильный, практичный и творческий», — с энтузиазмом описывает она. «Было просто здорово увидеть, какие замечательные вещи можно сделать из мусора».
Отдельного упоминания заслуживает личное воздействие на молодых людей. Вы могли видеть, как творческий процесс и самодельный объект положительно повлияли на их самооценку.
Это подтверждает и студентка Виктория Шуриг. "Я люблю мастерить и строить дома... и когда вышел новый информационный бюллетень, и мои родители прочитали его мне, "HANDWERK MELTIFFT KUNST" заговорил со мной напрямую! Так что я сразу записалась. Курс был просто КРАСИВЫЙ и очень веселый! Я не думал, что мы будем строить такие классные лампы и что время летит так быстро. Один день был действительно сумасшедшим: казалось, что ВООБЩЕ НИЧЕГО НЕ СДЕЛАНО, но все время было МЕГА занято сверлением, подпиливанием, резкой...
Большое спасибо за то, что позволили мне быть там!!!», — поблагодарила организаторов студентка в электронном письме.
Каникулы MINT: миры будущего в Эспелькампе
«Ваш + МЯТ = будущее», это уравнение вошло в MINT отдых в Эспелькампе на. Целую неделю дети и молодежь могли исследовать, экспериментировать и заниматься актуальными темами MINT в двух местах проведения мероприятий. Одни смогли открыть для себя темы MINT совершенно по-новому, другие оказались «рецидивистами» и уже прошли несколько курсов MINT в центре zdi. У них было одно общее: страсть к STEM!
Вы можете услышать энтузиазм в голосе Штефана Киля, ответственного за проект со стороны zdi центр Минден-Люббекке, будьте осторожны, когда он говорит о праздничном курсе: «В этом году регистраций было меньше, что и понятно. Ведь многие семьи используют школьные каникулы для долгожданного отпуска. Те, кто посещают наши курсы, тем более мотивированы, заинтересованы и принимают активное участие. Это большое удовольствие для всех участников».
Удовольствие от дела участники замечают сразу: в дни праздников МИНТа, когда они не дают увлечься ветрогенераторами даже во время запланированного перерыва. Сегодня, в пятницу, на повестке дня устойчивая энергетика в виде энергии ветра. Эксперименты можно проводить на модели ветряной турбины, которую вы собрали сами: сколько энергии вырабатывает ветряная турбина? И какие роторы лучше всего подходят для выработки энергии? Дети и молодые люди могут применить результаты своих экспериментов непосредственно на практике и построить роторы для своих ветряных мельниц; с лучшими свойствами по длине, ширине, наклону и количеству.
Удовлетворение различных потребностей
«Обычно наши курсы длятся два часа, сегодня будет пять часов. Но это не проблема с этой группой, потому что все очень мотивированы и преданы делу, поэтому каждый может уделить столько времени, сколько необходимо», — радостно говорит учитель Эдуард Шмидт, в то время как его коллега Якоб Хюблер полностью из группы детей и объясняет формулы с ангельским терпением. Недавно Шмидт присоединился к группе студентов Падерборнского университета, которые там учатся. Ученики: закрытая лаборатория а также контролировать такие курсы. Потребности и запросы участников очень разные. Потому что пока одни настраивают формулы для расчета производительности, другие еще заняты инструкцией по сборке.
Модуль курса по преобразованию энергии в ветряных турбинах был разработан студентами Падерборнского университета и также выполняется ими. С точки зрения двух студентов-преподавателей, возможность работать с детьми и молодежью во внешкольном учебном заведении дает ряд преимуществ. В частности, Якоб Хюблер, изучающий комбинацию предметов химии и физического воспитания, доволен большим количеством технических и математических материалов курсов и новыми знаниями, которые он извлекает из них: практическими подходами, которые студенты используют во внеклассных учебных заведениях для Темы MINT могут вдохновлять, предлагать свежие идеи для оформления урока. Также очень приятно работать с детьми, которые хотят проводить свое свободное время добровольно с MINT и соответственно мотивированы.
Университет Падерборна и Музейный форум Хайнца Никсдорфа совместно управляют «школьной лабораторией coolMINT.paderborn». Школьная лаборатория является частью проекта STEM-сообщество 4.OWL, который также включает в общей сложности шесть центров зди. Проект финансируется Федеральным министерством образования и исследований.
Тема устойчивого развития имеет большое значение как при разработке модулей курса Университетом Падерборна, так и при планировании мероприятий zdi-центра Минден-Люббекке: «Включение в нашу программу тем, связанных с восстановлением и устойчивым развитием, является для нас долгом, ", - говорит Стивен Кил. В дополнение к модулю по ветроэнергетике, информатика и робототехника также были в программе во время праздничной недели MINT: особенно хорошо были приняты роботы, которые использовались со вторника по четверг.
В понедельник на повестке дня был модуль Make Light, который также предлагает Университет Падерборна. Участники надолго запомнили программирование на платах Arduino. Адаптивность к различным потребностям участников снова проявилась во всей программе праздников MINT: они могли программировать проекты различной сложности или работать с цветными блоками вместо текстового языка программирования.
Библиотека и центр ЗДИ: перспективное партнерство
Помимо молодежного центра «Исы7» прошли три дня праздничной недели Городская библиотека Эспелькамп Место проведения праздников MINT. Карин Веверс, отвечающая за связи с общественностью в городской библиотеке, объясняет, как началось сотрудничество с центром zdi: «Два года назад мы создали «Библиотеку вещей». Вы можете легко позаимствовать робототехнику у нас. Тем не менее, часто не хватает образовательной поддержки, которую мы не можем обеспечить в достаточной степени только за счет библиотеки. Поэтому нам порекомендовали центр zdi в Минден-Люббекке как компетентного партнера, который с тех пор оказывает нам профессиональную поддержку, а также реализует содержание мероприятий. Сотрудничество работает прекрасно, компетенции очень хорошо дополняют друг друга. Это также находит отражение в бесперебойной работе курсов».
Еще одно преимущество Карин Веверс видит в том, что участники могут познакомиться с «Библиотекой вещей» непосредственно в библиотеке и одновременно на курсах научиться правильно обращаться с предметами. Это облегчает заимствование, потому что курс позволяет вам доказать, что вы можете правильно обращаться с роботами и т.п. Тем не менее, для аренды MakerBoxes не требуется никаких предварительных знаний, которые также предлагает библиотека. Карин Веверс знает: «Роботы, в частности, довольно дороги. Прежде чем родители захотят потратить так много денег, полезно сначала опробовать робота у нас и, возможно, даже одолжить его. Таким образом, доступ к технологиям становится возможным для гораздо более широкого круга людей».
Сотрудничество между городской библиотекой и центром зді воспринимается обеими сторонами как абсолютная взаимовыгодная ситуация и обязательно должно быть продолжено в будущем. Библиотеки являются идеальными партнерами для сетей zdi, особенно в сельской местности и в крупных регионах. Их можно найти в большинстве городов, в результате чего образовалась большая сеть площадок. Кроме того, библиотеки часто оснащены качественным техническим оборудованием, которое, однако, используется не так часто, как могло бы быть, из-за нехватки кадров. Здесь сети zdi могут помочь с квалифицированным персоналом и использовать существующие технологии и преимущества местоположения. «Особенно во время праздников молодежные центры часто полностью забронированы и недоступны для проведения наших праздничных курсов MINT. Городская библиотека предлагает здесь прекрасную альтернативу», — подтверждает Штефан Киль.
«Мы рады, что можем создавать предложения, в которых самые разные игроки в регионе могут объединиться и внести свой вклад. Различные предложения значимым образом дополняют друг друга и, таким образом, отвечают потребностям наших целевых групп», – резюмирует Кармен Руффер, координатор zdi центра zdi Минден-Люббекке. Организаторы уже заглядываются на осенние каникулы, когда снова предстоит реализовать совместные проекты.
