Unter der Lupe: Jugendbeteiligung bei zdi

zdi ohne Teilhabe wäre nicht zdi. Seit fast 20 Jahren arbeitet die zdi-Community nach dem „Bottom-Up-Ansatz“: Jede Region, jedes Netzwerk und jedes Schüler:innenlabor hat die Möglichkeit – ohne große Vorgaben „von oben” – sich und ihre Angebote und Schwerpunkte regional zu entwickeln und die Gegebenheiten und Partner:innen vor Ort zu berücksichtigen. Dabei eint alle zdi-Akteur:innen ein Ziel: Jungen Menschen MINT näherbringen. Und da kommt die Jugendbeteiligung ins Spiel, denn überall, wo Eure Arbeit das Leben von jungen Menschen beeinflusst, macht es Sinn, sie zu beteiligen.

Die Basics: Beteiligung durch Partizipation

Partizipation ist Ziel und Methode gleichzeitig. Sie ermöglicht den Austausch zwischen verschiedenen Generationen, begünstigt die Entwicklung von lösungsorientierten Ideen, stärkt persönliche sowie demokratische Kompetenzen junger Menschen und trägt zu einer kreativen und bedarfsgerechten Planung und Entscheidungsfindung bei.

Was viele nicht wissen: Teilhabe ist nicht nur „nice to have“, sie ist ein grundlegendes Kinderrecht. In Artikel 12 der UN-Kinderrechtskonvention wird die Berücksichtigung des Willens von Kindern als ein fundamentales Recht definiert. Jungen Menschen Raum zu geben, von diesem Recht Gebrauch zu machen, ist Aufgabe von Erwachsenen.

Das heißt aber nicht, dass dieser Raum sofort ein langfristiges Format oder eine aufwendige Veranstaltung sein muss, denn …

Partizipation fängt klein an

Die Beteiligung von Jugendlichen kann auf verschiedenen Ebenen mit unterschiedlich großem Aufwand stattfinden: Aufwand für die Jugendlichen, aber auch für Euch, die Organisator:innen.

Hier ist eine Skala, die von wenig bis viel Aufwand reicht. Sie zeigt verschiedene Formate und Methoden der Jugendbeteiligung:

Was ist Partizipation und was ist keine?

Echte und gelebte Teilhabe geht über das Anhören von Meinungen und Ideen oder die Beratung zu bestimmten Themen hinaus. Sie erfordert einen gewissen Grad an Mitwirkung und Entscheidungsmacht. Echte Partizipation erfordert, dass alle Beteiligten über ausreichende Informationen verfügen und dass ihre Beiträge ernst genommen und bei der Entscheidungsfindung berücksichtigt werden.

Was Partizipation nicht ist:

• Eine formale oder symbolische Einbeziehung von Jugendlichen, bei der ihre Meinungen zwar gehört, aber nicht in tatsächliche Entscheidungen einbezogen werden.
• Eine Einbahnstraßenkommunikation, bei der Informationen nur von einer Seite an die jungen Menschen übermittelt werden, ohne dass sie die Möglichkeit haben, Feedback zu geben oder den Prozess zu beeinflussen.
• Partizipation bedeutet nicht, dass alle Beteiligten immer einer Meinung sein müssen, sondern vielmehr, dass ein offener Dialog und eine Diskussion unterschiedlicher Perspektiven gefördert werden.
• Die bloße Anwesenheit bei Versammlungen oder das Ausfüllen von Umfragen reicht nicht aus. Vielmehr ist ein tieferer Prozess der Einbeziehung gemeint, der auf echtem Zuhören und der Berücksichtigung verschiedener Standpunkte basiert.
• Partizipation ist keine einmalige Aktion, sondern ein fortlaufender Prozess, der kontinuierliches Engagement und Anpassung erfordert.

Die Partizipationsleiter

Von Alibi-Beteiligung bis Selbstorganisation – auf der Partizipationsleiter gibt es unterschiedliche Stufen der Beteiligung. Die Stufen helfen vor allem bei der Einordnung und Bewertung von Beteiligungsformaten. Sind die jungen Menschen „nur” beratend tätig oder können sie Entscheidungen treffen?
Grob kann man die Leiter in 4 Kategorien einteilen: Fremdbestimmung/keine Partizipation (8 und 9, rot), Vorstufen der Partizipation (5 bis 7, orange), Partizipation (2 bis 4, blau) und Autonomie, die sogar noch viel mehr ist als Partizipation (1, grün).

Zur Einordnung: Alle Stufen von 2 bis 7 sind wichtig für Beteiligungsprozesse. Stufe 1 ist wünschenswert, aber oft nicht erreichbar, bei Stufe 2 bis 4 macht Ihr Vieles richtig und bei Stufe 5 bis 7 seid Ihr auf einem guten Weg hin zu mehr Partizipation. 

Mehr Teilhabe ermöglichen

Wer Jugendliche an der eigenen Arbeit beteiligen möchte, steht häufig vor einem großen Problem: Wie finde ich Jugendliche, die mitmachen und mitgestalten wollen? Ihr habt das große Glück, diese Herausforderung schon überwunden zu haben. Engagierte Jugendliche gibt es bei zdi.NRW zuhauf. Sie nehmen regelmäßig an Kursen teil, sind nach der Schule in einer MINT-AG oder verbringen ihre Ferien in zdi-Camps.

Deshalb hier ein paar Tipps, um Eure bestehenden Angebote mit wenig Aufwand partizipativer zu machen:

1. Holt regelmäßiges Feedback zu Euren Angeboten ein. Ihr könnt das Online oder durch eine Feedback-Box vor Ort machen.
2. Bezieht bei der Planung der Kurse Jugendliche mit ein. Fragt offen, welche Themen oder Angebote die Jugendlichen spannend finden oder lasst sie (online) abstimmen, z. B. welche Eurer Kurs-Ideen es in das Ferienprogramm schaffen sollen.
3. Lasst die Jugendlichen auf Veranstaltungen abstimmen, welche Themen sie besprechen wollen. Wenn Ihr z.B. ein Event organisiert, bei dem Jugendliche Zukunftsthemen diskutieren sollen, sammelt gemeinsam mit ihnen Ideen.
4. Entwickelt gemeinsam mit Jugendlichen Angebote. Das könnte z. B. in einer Kursreihe geschehen, die sich an junge Menschen richten, die Lehrer:innen werden wollen. Dadurch können sie ihre Themen und Interessen einbringen und gleichzeitig etwas über Didaktik lernen.
5. Nutzt die zdi-Community-Plattform! Dort könnt Ihr Euch mit den jungen Menschen in Eurer Region austauschen und während mehrtägiger Kurse oder Camps in Kontakt bleiben.

Beteiligungsformate aufbauen – wo fange ich an?

Step by step zum Jugendbeteiligungsformat

Eure Ansprechpartnerin rund um das Thema Jugendbeteiligung