Schlüsselübergabe beim „Lab4u“ – Ein zdi-Schüler:innenlabor in Oberhausen

Seit März 2020 hat die Corona-Pandemie Deutschland und die Welt, Städte, Dörfer, Konzerne und auch Schulen fest im Griff. Die Gestaltung des Alltags und der Freizeit ist und war ohne Auflagen nicht möglich. Die Corona-Krise zeigt deutlich, wie wichtig die Digitalisierung vieler Lebensbereiche ist.
Und genau in dieser Zeit steht die Eröffnung des zdi-Schüler:innenlabors „Lab4u – MINT macht digital“ in Oberhausens an. Die letzten Vorbereitungen für die, im Herbst geplante, offizielle Eröffnung laufen auf Hochtouren. 3D-Drucker werden zusammengebaut, Workshops geplant und Computer eingerichtet. Im Vorfeld überreichte der Oberbürgermeister Oberhausens, Daniel Schranz, diese Woche einen symbolischen Schlüssel an die Hochschulpräsidentin Prof. Dr.-Ing. Susanne Staude und Prof. Dr. Uwe Handmann, wissenschaftlicher Leiter der zdi-Zentren Oberhausen und Bottrop.

„Wenn junge Menschen bereits in ihrer Schulzeit ihre kreativen Ideen mit digitaler Unterstützung jeglicher Art umsetzen oder weiterentwickeln können, möchten sie das vielleicht auch künftig und entscheiden sich, eins der MINT-Fächer zu studieren“, ist Prof. Dr. Susanne Staude überzeugt.

Mit dem Schüler:innenlabor in der Marktstraße 148, einer Einkaufsstraße in der Oberhausener Innenstadt, wird das Angebot des zdi-Zentrums Oberhausen noch einmal erweitert. Hier entsteht ein fester außerschulischer Lernort zum Ausprobieren und Entdecken, vor allem Schüler:innen der Jahrgangsstufen 7 bis 13. Das Angebot umfasst Workshops aus dem gesamten MINT-Bereich, wobei der Schwerpunkt auf dem Ausbau der Digitalisierungskompetenzen junger Menschen liegt. Außerdem können Lehrkräfte verschiedene Workshops für ihre Schüler:innen im Lab4u buchen. Aber es gibt auch „freie“ Formate, bei denen junge Menschen, nach vorheriger individueller Anmeldung, beim „Lab4u-Nachmittag“ verschiedene technische Geräte nutzen können. Das Angebot umfasst unter anderem Roboter programmieren, App-Elemente designen oder Objekte konstruieren und mit dem 3D-Drucker drucken.

Es können aber auch VR-Brillen ausprobiert und kleine virtuelle Welten gestaltet werden. Des Weiteren findet sich das Thema Nachhaltigkeit wieder; Experimente zur Feinstaubmessung und der Bau kleiner Wind- und Solaranlagen werden angeboten.

„Wir wollen die Vielfalt der beruflichen Möglichkeiten zeigen. Nicht nur akademische Berufe sind digitalisierbar, auch in Handwerks- und Pflegeberufen wird die Digitalisierung immer offenkundiger: eine Tischlerin, die ihre Ideen zunächst im 3D-Druck zeigt oder Pflegepersonal, welches Krankendaten mit einer Datenbrille sichtet“, erläutert Prof. Dr. Uwe Handmann.